《交互式电子白板在乡村幼儿园故事教学中的应用与研究》 论文.docxVIP

交互式电子白板在乡村幼儿园故事教学中的应用与研究 ——以故事“会动的房子”为例 朱志兰 摘要：随着时代的发展，科技的进步，多媒体在幼儿园教学中发挥着越来越重要的作用，它颠覆了传统教学的单一模式，能够灵活地演示教学内容，让幼儿在丰富多彩的游戏活动中学习相关知识，激发了幼儿的学习兴趣，提高学习效率。 引言：我园处于蜀山区和肥西交界处，离市区较为偏远，这里的家长教育理念较为落后，没有养成每天陪幼儿阅读故事的习惯，于是我园开展了“交互式电子白板在乡村幼儿园故事教学活动中的应用研究”。教师在教研组的集体教研中逐步提高自身教研能力，将交互式电子白板更好地运用在故事教学活动中去。旨在提高乡村幼儿园幼儿语言发展水平，提高教师在故事活动的电子白板教学能力。以下是以大班语言故事《会动的房子》教学案例分析浅谈交互式电子白板在乡村幼儿园故事教学中的应用与研究。 关键词：交互式电子白板；故事教学；幼儿园；应用与研究 一、《会动的房子》故事分析《会动的房子》故事是以一只小松鼠误把乌龟的壳当作石头，将房子盖在乌龟的背上为线索，在故事中让孩子们感受到作品中大自然唯美的画面，场景丰富有趣，情节的转折让幼儿感受故事中的幽默感。 本次故事教学活动情节简单，动物角色虽然少但是形象特点鲜明、突出，容易引起幼儿的学习兴趣，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。即使外界环境改变了，重要的是自己那颗快乐的心还在，要像小松鼠那样有积极适应周围环境的能力。故事结尾是乌龟愿意驮着小松鼠去旅行，让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。故事里面的场景转换，音效展示及动物的运动路径都需要交互式电子白板来实现。 二、电子白板在语言故事《会动的房子》教学活动中的应用。 在传统的故事教学中，师幼互动主要依靠教师的语言、动作表情等，教师准备教具、挂图，但是电子白板能够很好地找到故事中描述的情节素材，通过动画等技术展示给幼儿，它本身具备很多技术功能，如蒙层、动画路径、音效、动作设置等，将故事情节通过电子白板课件活灵活现地展示给幼儿，加深幼儿对故事的理解。 这里举几个希沃白板5功能的应用，教师讲故事时播放了背景音乐能使幼儿在听故事过程中更有氛围感。在向幼儿展示“会动的房子”去往的不同风景图片上设置蒙层，当教师提问幼儿时可以根据回答快速去除蒙层，展示幼儿的回答，避免消极等待。而自定义路线能够生动表现小松鼠的动作。故事中的音效可以形象地展示小松鼠去往不同场景的感受和情境。最后的表格拖拽功能够辅助幼儿更好地根据情境进行创编故事。交互式电子白板作为师幼互动的辅助手段，让教学过程变得生动有趣，让孩子们在轻松的氛围中听故事、理解故事、续编故事。 “会动的房子”去往的三个场景分别是山脚下、大海、草原，每一个场景都添加了相关的音效，如大海的图片的触发声音为海浪声，大草原图片的触发声音为马蹄声，让幼儿有种身临其境之感。 在《会动的房子》故事教学中，我在课件里插入了录制的故事视频，以动画的形式播放，幼儿边看故事视频边学说故事。加深对故事情节的理解与记忆，为后面的创编环节打下基础。在续编故事环节中，幼儿通过拖拽选中的方式选择小松鼠即将去往的地方，根据白板上的场景图片续编故事。拖拽功能方便幼儿操作，让他们更有兴趣，也乐于主动探索。 三、交互式电子白板的教学优势 （一）创新设计教学活动，整合教学资源 利用交互式电子白板可以设计教学活动，解决了PPT等难以实现交互的问题。教师在活动中可以通过蒙层、聚光灯等功能集中幼儿的注意力。使用放大等功能来突出教学中的难点。教师可以利用内置的学科素材进行整合，根据教案设计合适的课件。 （二）教师间共享生成的教学资源 交互式电子白板注重“交互式”这一特点，较好地实现师幼互动、生生互动，提升教学活动质量。教师还可以建立自己的目录结构，方便教学时查找和调取，教师与幼儿在教学活动中生成的白板课件可以在幼儿园网盘共享，方便教师之间借鉴与学习，实现教学资源利用最大化。 （三）运用连接功能解决教学关键问题 幼儿时期无意识阶段占主导地位，有意识阶段还处在发展初期，控制力较差，基本是被动的，容易被身边的事物所吸引，而在交互式电子白板中运用音效或视频等链接功能，比传统的图片、幻灯片等更形象生动，利用这样的教学手段，保证了内容的完整性和准确性，而且课件内容有趣、美观，加上教师讲述生动的语言故事，很容易把幼儿吸引到教学活动中来。 四、交互式电子白板在故事教学当中的运用改进 小班幼儿因为生长发育特点，身高不够，手指力量不足等原因导致有些幼儿不会使用拖拽功能。所以教师在制作小班课件时应降低实际操作难度，尽量减少使用拖拽功能，多使用触摸功能。 在教学手段运用时，信息技术不能喧宾夺主，应该让电子白板有效地运用到故事教学中，为教学活动服务，但我在后面的创编环节中给到幼儿很多图