《最后一次讲演》教学设计.docxVIP

《最后一次讲演》教学设计 执教人：吴斐佩 设计理念 《最后一次讲演》是讲演词中的名篇，语言慷慨激昂，学习这篇文章，选取与文章特色吻合的朗读，作为主要学习法，精选学习内容，以读为主线，以讲为辅，在读中整体感知，在读中品味感悟，在读中启发思考，领会闻一多爱憎分明的情感，记住烈士，领会演讲词的特点，提高朗读能力，激发学生的爱国热情。 教材分析 本单元所选的课文，都是讲演词中的优秀篇章，共4篇文章，两篇讲读，两篇自读，本课是第一篇。《最后一次讲演》是一篇即兴讲演——是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中闻一多赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神的同时，揭露反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图，对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，斥责特务。语言锵铿有力，情感爱憎分明，震撼人心。整篇文章讲究“凤头，猪肚，豹尾”， 好的文章必然会有好的开始和好的结尾，把主题升华到另一个高度，以发出号令的形式向敌人发出一战到底的挑战，也在向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站立起来，与反动派决一雌雄，同时表达了广大人民抗战到底的决心和信心。纵观这场演讲，可谓感情强烈，到了激昂之处，其感情以肢体语言进行表达和发泄——捶击桌子，可以说，闻一多先生说的每一个字、每一句话都在表达一种感情，一种思想。这是一次非常成功的演讲！是一篇激励斗志的战斗檄文！是一个换起人民觉醒的施号令，同时也是爱国民主人士的战斗宣言！虽然70多年已经过去了，但读闻一多的演讲仍能激起学生的勇于担当、热爱祖国的时代责任感，值得学生精读学习。 学情分析 学生从小学起就已经对讲演有所接触，进入初中以后，课后练习、综合性学习，虽有提及，都仅仅是与讲演有关的零零散散的内容，本课可算第一次系统学习讲演词，学生学习兴趣比较浓厚，学习积极性高，但深刻领悟讲演词需要有一个过程。 教学目标 【知识与能力】 1.掌握重点字词和文学常识； 2.领会问句、感叹句等句式的表达效果； 3. 概括讲演的主要内容； 4. 了解讲演词的特点； 5.训练、提高朗读能力。 【过程与方法】师生合作，生生合作，以读为主线，在读中整体感知，在读中品味感悟，在读中启发思考，领会闻一多爱憎分明的情感，提高朗读能力。 【情感态度与价值观】学习闻一多热爱祖国，热爱人民，现身民主运动的英雄气概和斗争精神，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立正确的人生观、价值观。 教学重点 1.掌握重点字词。 2. 概括讲演的主要内容。 3. 学习闻一多热爱祖国，热爱人民，现身民主运动的英雄气概和斗争精神。 教学难点 1.讲演的主要内容。 2.提高朗读能力。 教学策略 教法： 1.由解题导入，吸引学生的兴趣。 2.多媒体辅助教学法：运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，体现人文性。 3.诵读法：引导学生充分诵读感受作者的情感。 学法：1.圈点勾画法：注意培养学生良好的学习习惯，提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的读书习惯。 2.自主合作探究法：通过“问题——探究”教学途径，使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、释疑中解决问题。 教学准备 教师：准备相关图片、文字资料，课件。 学生：1.熟读课文，解决生字词障碍，初步感知文本。 2.查阅相关材料。 课时安排：1课时 教学过程 导入新课 今天，我们来学习13课，题目叫《最后一次讲演》（板书课题及作者）。这里我有一些疑惑，为什么说是“最后一次讲演”？请同学们认真阅读课本上的题注，解答疑惑。是的，这是闻一多生前的最后一次讲演，会议结束后在回家的途中遭到特务的暗杀。我们看到的这个讲演词是当时会场的人记录下来的，今天就让我们一起学习这珍贵的《最后一次讲演》！ 二、介绍相关知识 1、背景： 抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱中民主运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上由于混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾及，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。