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优选八年级数学教课方案范文9篇 优选八年级数学教课方案范文9篇 作为一名人民教师，很有必需精心设计一份教课方案，教课方案是教课活动的依照，有侧重要的地位。那么什么样的教课方案才是好的呢？以下是小编采集整理的八年级数学教课方案9篇，希望能够帮助到大家。 八年级数学教课方案篇1 、教材解析 知识构造 重点、难点解析 本节内容的重点是线段垂直均分线定理及其逆定理.定理反应了 线段垂直均分线的性质，是证明两条线段相等的依照;逆定理反应了线段垂直均分线的判断，是证明某点在某条直线上及一条直线是已知线段的垂直均分线的依照. 本节内容的难点是定理及逆定理的关系.垂直均分线定理和其逆定理，题设与结论正好相反.学生在应用它们的时候，简单混杂，帮助学生认识定理及其逆定理的差别，这是本节的难点. 、教法建议 本节课教课模式主要采纳“学生主体性学习”的教课模式.提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原由让学生说，方法与规律让学生归纳.教师的作用在于组织、点拨、指引，促使学生主动研究，踊跃思虑，勇敢想象，总结规律，充散发挥学生的主体作用，让学生真实成为教课活动的主人.详细说明以下： 1 参加研究发现，领会知识形成过程 学生前面，学习过线段垂直均分线的看法，这样由复习看法下手， 自然而然提出问题：在垂直均分线上任取一点P，它到线段两头的距 离有何关系?学生会很简单得出“相等”.而后学生达成证明，找一名 学生的证明过程，进行投影总结.最后，由学生将上述问题，用文字 的形式进行归纳，即得线段垂直均分线定理.这样让学生亲身着手实 践，踊跃参加发现，激发了学生的认识矛盾，使学生战胜思想和研究 的惰性，获取锻炼时机，对定理的产生过程，真实做到心领意会. 采纳“类比”的学习方法，获取逆定理 线段垂直均分线的定理及逆定理的证明都比较简单，学生学习一 般没有什么困难，这一节的难点仍旧的定理及逆定理的关系，为了很好的打破这一难点，教课时采纳与角的均分线的性质定理和逆定理比较，类比的方法进行教课，使学生进一步认识这两个定理的差别和联 系. 经过问题的解决，让学生学会从不一样角度解析问题、解决问题;让学生学会引申、更改问题，以培育学生发现问题、提出问题的创建性能力. 八年级数学教课方案篇2 总课时：7课时使用人： 备课时间：第八周上课时间：第十周 第4课时：5、2平面直角坐标系(2) 教课目的 2 知识与技术 1.在给定的直角坐标系下，会依据坐标描出点的地点; 经过找点、连线、察看，确立图形的大概形状的问题，能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容。 过程与方法 经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形联合思想，培育学生的合作沟通能力; 经过由点确立坐标到依据坐标描点的转变过程，进一步培育学生的转变意识。 感情态度与价值观 经过生动风趣的教课活动，发展学生的合情推理能力和丰富的感情、态度，提升学生学习数学的兴趣。 教课重点：在已知的直角坐标系下找点、连线、察看，确立图形的大概形状。 教课难点：在已知的直角坐标系下找点、连线、察看，确立图形的大概形状。 教课过程 第一环节感觉生活中的情境，导入新课(10分钟，学生自己绘图找点) 在上节课中我们学习了平面直角坐标系的定义，以及横轴、纵轴、点的坐标的定义，练习了在平面直角坐标系中由点找坐标，还商讨了横坐标或纵坐标同样的点的连线与坐标轴的关系，坐标轴上点的坐标 3 有什么特色。 练习：指出以下各点以及所在象限或坐标轴： A(-1，-2.5)，B(3，-4)，C(，5)，D(3，6)，E(-2.3，0)，F(0，)， G(0，0)(抽取学生作答) 由点找坐标是已知点在直角坐标系中的地点，依据这点在方格纸上对应的x轴、y轴上的数字写出它的坐标，反过来，已知坐标，让你在直角坐标系中找点，你能找到吗?这就是本节课的内容。 第二环节分类议论，研究新知.(15分钟，小组议论，全班沟通) 请同学们取出准备好的方格纸，自己成立平面直角坐标系，而后依照我给出的坐标，在直角坐标系中描点，并挨次用线段连结起来。 (-9，3)，(-9，0)，(-3，0)，(-3，3) (学生操作完成后) 2.(出示投影)仍是在这个平面直角坐标系中，描出以下各组内的 点用线段挨次连结起来。 (1)(-6，5)，(-10，3)，(-9，3)，(-3，3)，(-2，3)，(-6，5); (2)(3.5，9)，(2，7)，(3，7)，(4，7)，(5，7)，(3.5，9); (3)(3，7)，(1，5)，(2，5)，(5，5)，(6，5)，(4，7); (4)(2，5)，(0，3)，(3，3)，(3，0)，(4，0)，(4，3)，(7，3)， (5，5)。 察看所得的图形，你感觉它像什么? 分红4人小组，大家合作在方才成立的平面直角坐标系中(选出 小组中最