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2020部编新人教版小学二年级语文上册 口语交际：我爱做手工 公开课教学设计 口语交际：我爱做手工 教学设计 文本简析： 手工活动是我们探索求知的一个途径，是促进大脑发育的活动，动手做得越多，我们能 够学到的东西就越多。手工活动能够培养孩子的自信心和自我认知。正确引导孩子动手动脑 解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得的成功，感知自己的能力，增强自信心。 教学目标： 1、通过展示手工作品，学会按顺序介绍自己的制作过程。 2、在相互的交流活动中能大声地讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。(重点) 3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点) 教学重点：能大声讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。 教学难点：养成良好的听说习惯，提高口语交际能力。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，一进教室，老师发现了你们桌上摆放的小制作。看着这些栩栩如生、精巧玲珑 的小制作，老师真为你们的这份用心感到骄傲！看着你们兴奋的笑脸，自豪的目光，老师知 道：此时此刻，你们一定十分想让老师和同学来分享你的成功与快乐，是吗？好，高举你的 作品，大声地说：“看，这是我的作品！” 同学们，这节课，我们就一起来聊聊我们的小制作。【课件出示口语交际的主题：我爱 做手工】 同学们，老师想请几个同学来展示你们的作品。注意，老师有个要求：向大家展示你们 的作品时，要说清作品的名字，再说说你是用什么做成的。(板书：名字、材料) 预设： 【课件依次出示： 1、我的小制作的名字叫“龟兔赛跑”，我是用奶奶针线篮里多余的花布、小珠子、纽扣、 绒线等做成的。你们看，做得怎么样？ 2、你们看，这是我的小坦克。我是用卡纸、彩笔、双面胶做成的。妈妈说我做得很棒！ 3、我的小制作是花篮，它是用爸爸喝啤酒剩下的易拉罐做成的。为了做它，我的一个 手指被弄破了，差点儿没做成。 4、你们看，我做的是什么？ （不倒翁）它是用蛋壳、瓶盖、蜡烛、画笔和沙子做成的。】 同学们，这四位小朋友做得巧，说得精彩，我们把掌声送给他们！ 同学们，你们看，平时被我们丢弃的废物，还有一些不起眼的小东西，经过大家的创意 2020部编新人教版小学二年级语文上册 口语交际：我爱做手工 公开课教学设计 改造，就成了我们手中的一件件精美的艺术品。 设计意图：巧借充满激情的课堂环境，用轻松激情的导语，开门见山，直奔主题，不仅 干脆利落，还迎合了学生急于表现的心理。同时，简短的介绍为后续成段的展示交流提供了 一个缓冲，奠定了基础。 二、示范引路，说明方法 1、猜猜说说。 同学们，前两天老师回去也做了一个，今天，老师把它带到了课堂上。 同学们，你们看，它是什么？ 同学们，你们猜对了。它的确是一幅山水画，不过仔细看，它是用什么“画”成的？ 同学们，它是一幅石子山水画。老师还给它取了一个美丽的名字，叫“山水诗情我的家”。 你们看，这山，这水，不正是我们美丽的家乡吗？听了老师的介绍，你知道了什么？ 同学们，你们知道了小制作的名字，还明白了制作的材料。其实，石子是最主要的材料， 除此之外还要用到其他材料，一会儿老师再介绍。 2、介绍石子画的制作过程。 同学们，想知道老师是怎么“画”成这幅画的吗？老师给你们详细地介绍介绍“山水诗 情我的家”的制作过程： 第一步是准备工作：首先我把两个花盆里丢弃不用的小石子全倒了出来，一粒一粒洗干 净晾干。接着，我又找来一张雪白的硬纸板——那是从一个人丢弃的衬衫盒子里找出来的， 另外还有铅笔、胶水、水彩颜料、毛笔等。 同学们，这一切都是在为“画画”做——准备。 同学们，要先做好准备工作才能“画画”。 下面我讲第二步：“画画”。 同学们，为了把画制作得精美一些，我先用铅笔画好轮廓，再挑选出各种石子把它们摆 放在硬纸板的轮廓上——大点儿的石子做小山，长点儿的石子做小溪，小点儿的石子做小 花……然后，我用胶水把它们一一粘牢，等石子都固定住了，接着拿出毛笔和水彩颜料，仔 细地给每粒小石子穿上漂亮的外衣。最后，我还在旁边用毛笔写上了画的名字——“山水诗 情我的家”。看，一幅色彩艳丽、形象逼真的山水画就展现在我们的眼前了。 3、寻找介绍的秘诀，明确方法。 同学们，听了老师的介