《傅雷家书两则》教学设计2.docxVIP

《傅雷家书两则》优质教学设计 《傅雷家书两则》教学设计 教学目标 1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明. 2、体会两封信中的联系及“坚毅”的含义. 3、尝试用书信与同学，挚友，师进步行友好的沟通 教学重点，难点 1、“坚毅”的含义。 2、第2封信中哲理的阐明。 教学时数：支配2课时。 第一课时 一?、导入新课 简介人物：傅雷 二、学生自读课文，老师出示问题。 1,这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。 探讨明确：这种心情消沉的情形，以后还是会有的…… 2,开头为什么这样称呼？ 探讨明确：称呼：“聪，敬爱的孩子。” 这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的安慰。 3,对于心情的凹凸起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告? 探讨明确：（1）面对心情上起伏跌宕的正确看法之一: 泰然处之,保持心理相当平衡。 （2）面对心情上起伏跌宕的正确看法之二：正视错误，冷 静对待,彻底感悟，引为借鉴。 4,课文中有两处生动的比方，请找出并体会其含义。 探讨明确：（1）太阳太剧烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也 会淹死庄稼。 （比方说明限制心情的必要性，否则只会适得其反。） （2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 （恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要 以一种安静的心态，做到冷静，潇洒。） 三、归纳与总结 参照课文段落层次的划分，学生明确第一封书信层次及 其大意，并总结划分的方法与体会。 四、布置作业