美术单元作业设计 (36).pdfVIP

《花鸟画 （一）》、 《花鸟画 （二）》 作 业 设 计 设计参与者：詹效俊、穆兰、黄婷、平珊、罗召 （淮南第二十六中学） 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 花鸟画 （一） 美术 五年级 第二学期 人美版 （二） 单 元  自 然 单 元  重 组 单 元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 《花鸟画 （一）》——花的 《花鸟画 （一）》 1 特征、种类、艺术语言 课时信息 《花鸟画 （二）》 《花鸟画 （二）》——鸟的 2 特征、种类、艺术语言 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在 《义务教育美术课程标准 （2011年版）》中属于 “造型·表现” 学习领域的内容。在本册教材中，主要介绍花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用 笔、用墨方法的讲解和练习，学生可以了解中国画的独特的笔墨情趣。 （★以上关于课标要求的描述参考 《美术课程标准 （2011 年版）》中相关内容： （1）课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、花 鸟画表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传 统和尊重世界文化多样性的价值观。 （2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相 对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术 课程结构。 （3）课程目标中关于 “造型·表现”、 “欣赏·评述”两个领域分目 标的内容描述。 （4）课程内容中第四学段关于 “造型·表现”、 “欣赏·评 述” 两个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。） 1 （二）教材分析 本课通过文字视频介绍和图片欣赏的方式引导学生感受中国花鸟画作品的多样 性。在逐步分析的基础上了解花鸟画的构图与墨色、用笔、颜色搭配之间的关系；理 解中国画艺术是如何通过构图、笔墨、用笔、颜色搭配来表现传统中国画的墨色渲染的魅 力。 让学生通过临摹和添加的创作方法,进一步体验生宣纸、毛笔、墨、国画颜料 的性能以及侧锋、中锋、干笔、湿笔的用笔手法，了解和体会传统花鸟画创作意图 和意境，感受花鸟画创作的乐趣。 （三）学情分析 五年级学生有一定的观测分析能力，能大体抓住物象的特征，对于中国画笔、 墨、水、宣纸之间产生的微妙变化和偶然效果有初步的体验，能够基本掌握中锋、 侧锋用笔和墨分五色等笔墨技巧。 要想创作花鸟画，学生需要学习花、鸟的相关知识，观察它们的共性与差别。 例如：了解花、鸟的外形特点、表现技法及花和鸟的生长环境的和谐共生。在教学 中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难。 三、单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标