美术单元作业设计 (17).pdfVIP

一、单元信息 学 年级 学期 教材版 单元名称 科 本 基本信息 美 三年 第二学期 人教版 《彩线贴画 术 级 综合应用》 单元 自 然 单 元 重 组 单 元 组织方式 序 课时名称 对应教材内容 号 《生活中的均匀与对称》第一 《平平稳稳》 1 课时 课时信息 《家乡的桥和塔》第二课时 《家乡的桥和塔》 2 《生活中的曲与直》第三课时 《曲曲直直》 3 4 《彩线贴画》第四课时 《彩线贴画》 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在 《义务教育美术课程标准 （2011 年版）》中属于 “造型· 表现”和 “设计 ·应用”学习领域的内容。根据美术课程标准第二学段的要求 ，学生了解本土风俗文化并学会观察生活，让学生认识和理解线条、形状、色 彩、空间等基本造型元素。感受各种材质的特性，有目的地运用对称、均衡、 节奏、对比、变化等形式原理进行造型活动，设计制作出独具本土特色的美术 作品。增进学生想象力和创新意识。激发学生的创新和表现力，对美术学习产 生持久兴趣。 （★以上关于课标要求的描述参考 《美术课程标准 （2011 年版）》中相 关内容： （1）课程基本理念：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会 生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰 富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、结合当地本土文化表现的多样性 1 以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世 界文化多样性的价值观。 （2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的 ，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美 术课程结构。 （3）课程目标中关于 “造型·表现”、 “设计 ·应用”、 “ 欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。 （4）课程内容中第四学段关于 “ 造型·表现”、 “设计 ·应用”、 “欣赏·评述” 三个领域目标、学习活 动建议、评价要点的内容描述。） （二）教材分析 本单元包含 《平平稳稳》、 《家乡的桥和塔》、 《曲曲直直》和 《彩线贴 画》四节美术课程。本单元与家乡相联系，让学生了解自己家乡的特色，学会 观察生活并用绘画，手工等多元的表现形式来创作作品，体验美术活动乐趣。 在本单元教学中，首先让学生了解对称与均衡的形式规律，引导学生掌握 表现均衡与对称的方法。在此基础上介绍具有对称性与均衡性的桥和塔，让学 生更容易理解桥和塔的造型与结构，进一步掌握造型绘画方法。为了让画面的 呈现方式更多元化，教师让学生体会曲线和直线带来的不同美感，了解不同线 材的特性，将线材的特性运用到彩线贴画中。最后学习彩线贴画的制作方法， 用线这特殊材料来表现家乡的风景。用美术表现家乡特色，让学生学习美术知 识的同时了解家乡的风土人情。 （三）学情分析 本单元的教学对象是小学三年级，经过二年级学习，对点、线、面以及造 型都有初步理解。三年级学生乐于观察事物，但是在观察中不够细心，缺乏耐 心，可开展活动帮助学生理解美术知识。结合生活实际，让学生用多元的表现 方式去创作，激发学生美术兴趣。教师在教学中多鼓励学生细心