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美术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 六年级 第一学期 人美版 家乡的艺术 单元  □自然单元 □重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 《家乡的艺术》 — 1 《家乡的艺术》第一课时 —家乡的历史、家乡艺术的 种类、特征、文化内涵 课时信息 《家乡的艺术》— 2 《家乡的艺术》第二课时 —汉画像石艺术特色、雕刻 技法 《家乡的艺术》 — 3 《家乡的艺术》第三课时 —拓片制作、不同浮雕的艺 术特点与制作方法、仿汉画 像石技法制作泥浮雕 二、单元分析 (一)课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中属于 “综合 · 探索”学习领域的内容。通过学生搜集、调查家乡的艺术，感受不同艺术形 式在社会生活中的作用，了解与之相关的艺术文化，在观察、分析不同艺术 形式以及搜集资料的过程中，感受家乡艺术的魅力，了解家乡艺术的表现形 式、艺术特色和制作工艺，并尝试体验艺术品的制作过程。 (★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准(2011年版)》中相 关内容：(1)课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识 不同艺术形式的特征以及对社会生活的独特贡献， 并逐步形成热爱祖国优秀 文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。(2)课程设计思路：四个学习领 1 域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个 具有开放性的美术课程结构。(3) 课程目标中关于 “造型·表现”、“设计· 应用”、“欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。(4)课程内容中第四学段 关于 “造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”三个领域目标、学习 活动建议、评价要点的内容描述。) (二)教材分析 本单元是一节“综合·探索”课，其综合性是多方面的。从本课的题材上 讲，它综合的是一个地区的历史、建筑等方面的内容，教材中出现是来自全国 各地的工艺品，有建筑的雕刻，也有生活中的玩具、面花，其目的却是是向师 生传达一个何为“家乡艺术”的信息。 本课要求学生能在教师的引导帮助下，对家乡的艺术作品展开调查活动，重 点引导学生去查找、发现家乡的美，并学会去观赏它们、珍视它们。汉画像石是 中国古代文化库中的瑰宝，是我国汉代一种独特的石刻艺术，这里从淮北出土的 汉画像石艺术形式入手，将学习内容与生活体会紧密联系起来，认识汉画像石 艺术的特点、艺术表现的多样性以及艺术对社会生活的专门奉献。通过对汉画