《咏雪》教学设计.docxVIP

咏雪 教学目标 知识与技能 学习时对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。 过程与方法 在自主、合作、探究的学习方式中，理解课文。 情感、态度与价值观 结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味，从而理解人物形象的性格特点。 教学重点难点 重点 整体感知课文，理解文章大意。 难点 翻译文言文，积累一些文言词语。 教学方法 诵读法、讨论法与点拨法相结合。 课前准备 学生 准备古代聪颖、机智的少年的故事上课交流。熟悉课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。 教师 查阅有关作者及作品的资料。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 新课导入 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事(如“司马光砸缸”的故事)。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 二、作者简介 刘义庆(403～444)，南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐州市)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。 三、整体感知 1．学生自读。查阅字典，看哪些字的读音需要注意。根据内容、语言习惯的不同，看在哪些地方需要停顿。 2．教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，全班一起讨论解决。 3．用自己的话复述短文。