《0—3岁儿童观察与评估（第一版）》0—3岁儿童情绪发展的观察与评估.pptxVIP

0—3岁儿童情绪发展的观察与评估 第一节0—3岁儿童情绪发展之概观 一、 情绪的概念情绪是人对客观事物及对自我与他人而产生的态度体验。同认识活动一样，情绪也是人脑对客观现实的反映，情绪反映的是一种主客体的关系，是作为主体的人的需要和客观事物之间的关系。 一、 情绪的概念儿童与生俱来或者通过社会互动从父母处学习到的重要情绪，主要指喜和惧。原始情感这类情绪包括生气和悲伤，往往伴随着儿童试图实现其对外部环境的要求。特定时间的情绪的意义可以根据儿童的目标进行确定。伴随目标的情绪这种情绪从个体和群体分，可以是对自我和他人的态度体验。从方向性来分，可以是积极和消极体验。社会情绪 二、 情绪的发展 加拿大心理学家布里奇斯曾提出一种儿童情绪发生和分化的模式。该模式认为儿童刚出生的时候,无论对饥饿、病痛或尿湿尿布等，都表现为一种未分化的弥散性的情绪发作,称为“一般性的激动”。从出生到3个月之间，这种原始的情绪逐渐分化发展为由需要是否得到满足而引起的痛苦和快乐；6个月时，从痛苦中又分化出愤怒、厌恶和惧怕；12个月时又从快乐中分化出兴高采烈和喜爱。2岁左右，一般基本的情绪就都出现了。以后，随着认识的发展，情绪就愈益复杂，逐渐接近成人。儿童的情绪一般具有易变性、易感性和易冲动三个特点。 三、 0—3岁儿童情绪智力概念0—3岁儿童的情绪表达0—3岁儿童的情绪理解0—3岁儿童的情绪管理使用姿态表达关于社会环境和社会关系的非言语情绪信息；对别人的情感表现出移情的表现。了解自己的情绪状态；对他人情绪状态的识别情绪调节实际上就是个体管理、改变自己和他人情绪的过程。 四、 0—3岁儿童情绪发展观察的重要性对儿童的情绪观察正是着眼于情绪在人类活动中的重要性。通过详细的观察、细致的分析，确定儿童情绪发展状况，评价儿童的情绪表达能力，记录儿童情绪发展轨迹，发现儿童情绪发展中的异常，从而为儿童教师和家长评价儿童提供参考，为进一步的教育行动提供依据。 第二节0—12个月儿童情绪发展观察与评估 一、 0—3个月儿童情绪发展的观察■ 案例观察：出生后不到三个月，嘟嘟吃饱喝足之后小脸上会出现心满意足的微笑，双眼还会愉悦地打量着周围的世界，不时地晃晃胳膊、蹬蹬腿。也开始变得喜欢盯着抱着他的大人看，当妈妈抱着他给他唱儿歌时，他会盯着妈妈的脸上下打量，并且咿咿呀呀地发出声音回应妈妈。妈妈离开时，嘟嘟会哭闹一阵子。但如果这时候给他含着安慰奶嘴，哭闹声会渐渐减少。■ 思考：A. 为什么嘟嘟很喜欢盯着大人的脸看呢？B. 为什么安慰奶嘴会让嘟嘟的哭闹变少了呢？ (一) 0—3个月儿童情绪发展特征0—3个月儿童情绪表达特征描述恐惧的情绪表现非社会性微笑出生头几个月与生理需要是否获得满足相关最初的不愉快因为离开了母腹最初的愉快表现享受温暖安静的环境 (一) 0—3个月儿童情绪发展特征0—3个月儿童情绪管理特征描述此时的儿童已经开始尝试观察周围的世界，在吃饱、穿暖、尿布干爽的情况下会保持较长时间的愉悦状态，伴随成长还会自主地探索周围世界，寻找新奇的刺激，比如主动观察靠近的人脸等。 (二) 0—3个月儿童情绪发展观察和评估要点及方法0—3个月儿童情绪表达评估要点 (二) 0—3个月儿童情绪发展观察和评估要点及方法0—3个月儿童情绪管理评估要点观察目标：观察儿童会不会主动观察周围的世界。观察环境和条件：当儿童独自一个人的时候，他是否会四处打量周围的世界，以观察周围为乐？要保证舒服、安静的环境。 共有10个项目，请按照月龄来评估。如全部通过，说明该月龄段的儿童情绪发展很好，如有4项未能通过，就得好好注意发展该儿童的情绪发展了。 二、 4—6个月儿童情绪发展的观察■ 案例观察：嘟嘟长得越来越大了，以前陌生人逗他玩，他会用微笑回应，可是最近却好像怕生起来了。在熟悉的家人面前经常发出愉快的笑声，可是在不熟悉的人面前却很少会笑。同时嘟嘟似乎越来越害怕生人了，有时甚至对第一次出现的物品也会比较害怕。当嘟嘟身边有比较大的声响或者听到大人的争吵声时，嘟嘟也会被惊吓到，有时还会哭闹起来。■ 思考：A. 为什么嘟嘟在陌生人面前的笑容越来越少了呢？B. 嘟嘟为什么会害怕大的响声呢？C. 为什么嘟嘟会害怕大人的吵闹声？ (一) 4—6个月儿童情绪发展特征4—6个月儿童情绪表达特征描述快乐情绪的表现愤怒的情绪表现恐惧的情绪表现悲伤的情绪表现好奇的情绪表现厌恶的情绪表现 (一) 4—6个月儿童情绪发展特征4—6个月儿童情绪理解特征描述4—6个月儿童情绪管理特征描述随着认知能力的发展，该年龄段儿童可以区分哭和笑这两种不同的表情，并且更偏爱微笑的表情。在与妈妈的互动中逐渐发现自己的一些行为会引起妈妈的愉悦情绪。该年龄段的儿童已经意识到自己微笑的力量了，当希望与别人交流时开始尝试通过自己的微笑或者欢快的叫声吸引他人的注意，博得别人的喜