《指南》背景下中班幼儿“中秋节”主题活动设计与实施 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 《指南》背景下中班幼儿“中秋节”主题活动 设计与实施 摘 要：主题活动是幼儿各项经验获取的有效途径，也是幼儿课程的重要组成之一。在《3— 6 岁幼儿学习与发展指南》（简称《指南》）指导精神下，教师要依据中班幼儿发展规律了解幼儿 的已有经验及兴趣点采用幼儿喜欢的方式，有效选择多元化的主题活动。在开展中班“中秋节”主 题活动的实践过程中，收获了很多主题活动开展方面的经验，同时也遇到了一些困难与疑惑，并由 此进行反思和总结。 关键词：主题活动，中班幼儿，中秋节 引 言：中秋节起源于古代对月的崇拜，至今已历史悠久。因我国古时的历法，农历 8 月 15 日， 正好是一年的秋季，而且是八月中旬，故称为“中秋”，也是阖家团圆的节日。经过了两千多年的 演变，已经成为了一个多元性的节日，并存在多种习俗，如赏月、吃月饼、观花灯，吃桂花糕等， 是一个多彩的节日。我们能从中挖掘出许多具有教育价值的内容。《指南》社会领域指出：愿意并 主动参加群体活动。同时《幼儿园发展指导纲要》指出教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活又 要选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，抓住中国传统节日“中 秋节”开展相应的主题活动显得十分有必要，但如何围绕《指南》精神开展相应的主题活动呢？我 们做了如下探索。 一、把生活经验作为主题活动的起点 1.多途径了解幼儿