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11蟋蟀的住宅一等奖创新教案 《蟋蟀的住宅》 教材分析： 这是本单元“处处留心皆学问”主题下的一片精读课文。它是 19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。课文采用拟人的 手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，具体介绍了蟋蟀住 宅的特点和修建住宅的经过。课文想象丰富，语言风趣，从字里行间， 我们能感受到作者那细致入微地观察。 二、教学目标： .认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、；临”等13个字。 积累“住宅、、临时”等16个词语。 .通过默读课文，整体感知课文内容，知道课文从蟋蟀住宅的特 点和修建的过程两方面进行了介绍。 .围绕“伟大的工程”解析蟋蟀住宅的特点（第2-6段），初步 体会课文准确生动的表达，感受作者细致的观察。 三、教学重难点： 通过默读课文，整体感知课文内容，知道课文从蟋蟀住宅的特点 和修建的过程两方面进行了介绍；围绕“伟大的工程”解析蟋蟀住宅 的特点（第2-6段），初步体会课文准确生动的表达，感受作者细致 的观察。 四、教学过程： （一）激趣引入，产生兴趣 .链接生活，接轨尝试。 （1）猜猜小动物住的地方的名称：狗-狗窝；猪-猪圈；人-住宅。 （2）引入新课：蟋蟀住的地方叫什么？（洞穴） （3）产生疑问：通常把昆虫类的住宅称为洞穴。但，被达尔文 誉为“无与伦比的观察家”的法布尔却把蟋蟀的“洞穴”称为了 “住 宅”，这是为什么呢？ （4）翻到第39页，朗读全文，根据自读要求，标好自然段，读 准字音，读通句子，并且思考，作者对“蟋蟀的住宅”最高的评价是 什么？ 初读课文，认识字词 检查反馈一：出示字词，男女生读。 （出示字词） 临时隐蔽所 随遇而安（读这行词语的时候想到了什么？） 慎重 选择住址 挖掘（读这行词语时又想到了什么？） 排水优良简朴 宽敞（读这行词语时又想到了什么？） 检查反馈二： 朗读第二段。 回归文本，了解大意 .回顾最初的提问：作者对“蟋蟀的住宅”最高的评价是什么？ （伟大的工程） .根据课文内容质疑：伟大的工程，是怎么建造来的？课文从哪 个自然段开始写蟋蟀盖房子的？第几？（第7）那8和9呢？（也是 写它盖房子）那同学们，2-6自然段写了蟋蟀住宅的什么呀？（样子） .联系生活实际质疑：中国的长城是伟大的工程，埃及的金字塔 也是伟大的工程，这个毋庸置疑，那为什么蟋蟀的住宅也算是“伟大 的工程”呢？带着这个问题，请默读2-6自然段，从课文里面去找一 找依据。 （1）第二段的依据。 蟋蟀选择住址跟其他昆虫不一样，他们不肯随遇而安，非常地慎 重。注意，这个“慎”字是翘舌前鼻音，齐读。同时注意它的偏旁, 竖心旁，说明蟋蟀选址非常地用心。那具体怎么个慎重，怎么个用心 法呢？（排水优良、有温和的阳光（向阳），自己挖掘）可见这是多 么用心的蟋蟀呀，对住址的选址活脱脱像人一样了！ 第三、四两段的依据。 蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它建造自己住宅的工具是非常柔弱 的，如此一比较，更能凸显出这一 “伟大” 了。 第五段的依据。 ①教师出示三幅图，请学生根据第五段描述，选择正确的图片。 ②不看书，借着这张示意图，尝试讲解一下蟋蟀住宅外部是怎么 样的。 .至此，从选址到住宅外部，已经发现了蟋蟀住宅这么多的优点。 那它的内部又会是怎么样的呢？ 一起再来看第6自然段，找些词语来 概括蟋蟀住宅内部的特点。（齐读内部优点：光滑、平整、简朴、清 洁、干燥、卫生） 过渡：学到这里，依据找到了这么多的依据。原来小小的蟋蟀, 它对洞穴选址居然这么考究，它的住宅内部和外部居然有这么多的优 点。如此精巧的设计，巧妙的构思，难怪作者会在第6段的最后一句 中称它为“伟大的工程“。带着赞叹之情齐读这一句话！ 出示句子：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 课堂小结，温故知新 学习巩固了本篇文章的重点生字词。 了解了课文是从特点和如何建造两部分内容来介绍蟋蟀的住宅 的，并且从特点出发重点讲解了蟋蟀的住宅为何被作者称为“伟大的 工程”的原因。 作业布置，巩固所学 课后搜集资料，了解蟋蟀的身体部位及其作用，下节课请学生做 小老师来告诉老师。 五、板书设计：