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部编版登山虎的脚5 四年级上册语文教案-登山虎的脚人教部编版 登山虎的脚 教学目的： 1．学会本课生字，正确读写“引人注意、平均、重叠、缝隙、叶柄、触角、印迹、渐渐、休想”等词语。 2．有感情地朗诵课文，背诵课文。 3．认识登山虎的特点，理清课文表达次序，抓住课文主要内容。 4．学习作者仔细察看的方法和表达方法，培养留意周围事物的意识。 教学重点：让学生认识登山虎的特点和生长环境。 教学难点：学会作者描绘登山虎的写作手法 教学过程： 第一课时 学习目标： 检查预习情况，整体感知课文。 教学步骤： （一）导入新课 同学们见过登山虎吗？知道为什么把这栽种物叫登山虎吗？（会爬墙）这节课我们就来学习：（板书）登山虎的脚，同时学习“虎”字。 （二）检查预习，初步感知课文 1．指名按自然段读课文。思考：课文写登山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？ 2．检查预习。 （1）字词正音： 投影出示生字让学生认读，注意“重叠”的“重”是多音字，读作chong；“触着墙” 的“着”应读zhuo 2）辨别字型。 3）联系上文理解词语。 3．默读课文，并用铅笔圈划出描绘登山虎脚的特点的句子。 （三）再读课文，给课文分段 1．学生自由读课文，分小组议论分段。 提示： 生长的地方 登山虎叶子 脚 2．检查议论结果并说出各段段意。 （四）讲读第一自然段 1．指名读第一段。思考：这段主要讲什么？ 2．小组