倍的认识观课心得（精选5篇）.docxVIP

倍的认识观课心得（精选5篇） 第一篇：倍的认识观课心得 《倍的认识》观课心得 2017至2018第一学期 六年级（1）班 教师：杨斌 本周一，我校数学组开展公开课听课活动。本校的两位老教师通过精心准备，为所有新来的老师展示了两节精彩丰呈的课堂：《倍的认识》、《乘法的初步认识》。因为我认为倍的认识较为抽象，所以对戴顺华老师的《倍的认识》更有感触。下面我来谈谈听完课的一些感想。 《倍的认识》是三年级上册的教学内容，这一课的教学知识点主要有两个：一是认识倍，理解倍的意义；二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。 “倍”这个概念对于学生来说是比较陌生的，建立倍的表象认识有一定的难度。戴老师在本节课的教学设计上，突出了以下几个特点： 一、创设情境，激发学生学习兴趣。 在课的伊始，戴老师根据学生已知兔子的特点，出示了兔子爱吃的胡萝卜和红萝卜，通过小组交流让学生找找他们之间的关系。然后通过教学白板，轻轻地点一点，圈一圈，拉近了师生间的距离。让学生积极主动的全程参与到课堂教学中。 二、引导学生主动探索，给予学生创新的时间和空间 操作是学生动手，动脑的协同活动，是培养和发展思维的有效手段，而语言是思维的载体。知识的内化与相应的智力活动都必须伴随着语言表述的过程。本节课戴老师把自己置于学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位，调动学生已有的经验去积极地思考，让他们通过自己的观察和