译林版三起六年级英语下册第二单元大单元教学设计.docxVIP

译林版三起六年级英语下册第二单三大单元教学设计 Unit 2 Good habits 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与 自我”对应的主题群“生活与学习 做人与做事”子主题“生活自理 与卫生习惯”展开教学。 .语言能力：经过三年多的英语学习，学生在译林版三下U2 1n the library初步接触了关于习”的话题，学习了一些关于习惯的动词 短语。通过学习本单元的程度副词well, early, late, fast, badly, slowly, 正确用其修饰动词，加深对关于习惯短语的理解和应用；通过复习巩 固频率副词always,often, sometimes,usually,never的用法,能正确描述 自己的习惯。 .文化意识：基于本单元好习惯这一主题，培养学生形成好习惯 的意识，达到认识自我、丰富自我、完善自我的要求，旨在培育学生 对生活、学习、做人、做事的正确态度，形成正确的价值观，实现立 德树人的目标。 .思维品质：通过观看视频、听音、判断、阅读、讨论、表演、 合作、探究、辩论、欣赏、以及作业的延伸等学习活动过程了解好习 惯，并结合实际思考该如何改进不好的习惯，提出合理的建议，形成 好习惯的意识，培养学生发散思维能力，提升学生的思维品质并形成 正确的价值观;借助图片、思维导图、动画视频等理解故事文本内容， 助推判断、分析、评价、创造等高阶思维品质。 .学习能力：学生已经具备从图片、对话、描述性文字中提取信 息、概括了解的学习能力，但概括能力和重建交流的能力还需提升, 能较好的把握整体文本，在教师的引导下分析文章脉络，但逻辑性和 创新性还需加强，能小组合作完成相关任务，乐于分享，能够在教师 指导下对自己的学习策略进行较简单的监控和调整。 二、单元内知识关联 1.单元芈明： 本单元由 Story time, Fun time, Grammar time, Sound time, Songtime, Cartoon time,Checkout time 和 Ticking time 八大板块构成。 第一部分：Story time。本单元 Story time 第一段讲述了 Wang Bing 的好习惯,有生活上的好习惯，如：get up early in the morning, never go to bed late, brush teeth in the morning and before bedtime, put things in order,以及学习上的好习惯：finish homework before dinner.引导学 生要像Wang Bing一样，养成好习惯，做个good boy。第二段讲述的 是Liu Tao的习惯，先讲Liu Tao的好习惯，包括生活和学习上的好 习惯，如： listen to teacher at school, do well at home, keep his room 生参与活动的积极性。B: Thats a good habit. 生参与活动的积极性。 T: I sometimes... B: Thats a bad habit. You should.... 学习任务五： 口头输出转书面，夸夸 自己的同学。 完成课本中Fun time部 分内容。 6. Praise our classmates: You know yourselves well. How about olhers 了解自己的同学，有哪些优点？ 写在夸夸卡上，随后贴在班级里。 本任务将任务四中的LJ 头输出转为书面输出。 语法学习的最终目的， 是能够流利正确的输出 全文。夸赞自己的同学， 引导学生懂得欣赏赞扬 别人的优点，并取长补 短。 1 班级夸夸卡： Name： Good habits: 1 want to learn from him/ her. f. bun time （1）仔细阅读图片，先说一说、 labits does the boy have? （2）小组合作，抽取卡片问答。 Vhat 书本中Fun time部分的 练习，引导学生了解本 单元的主要语言点，并 对语法知识进行操练。 板书设计: Unit 2 Good habits (Grammar time) always usually often sometimes never 教学反思： 本节课的重点地在对课文理解.基础上归纳出一般现在时动词的变化形式和never构 成否定句的形式。同时还复习了频率副词always,often,usually .sometimes,seldom。通过句型 的操练了解这些词放在be后或行为动词之前，对这些频率副词进行提问时用how