角的分类三课时.docxVIP

青龙山学区中心校（数学）学科导学方案 课 题 角的分类 设计者 贾海平 总课时 数 16 课 型 问题发现课 班级 四年二班 授课时 间 学 习 目 标 1。认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概 念。 2。感悟各种角之间的关系 3。培养学生运用所学知识解决实际问题的才能 重 点 根据角的度数区分各种角 难 点 理解周角的概念 关 键 小组合作 问题解决 教学方 法 演示 观察 操作 教学环 节 及时间 安排 教学过程设计 一、引入 新课（3 分钟） 一 学前准备 1。教材第 43 页 1 题 ，看懂题意，独立完成,说 出量角的方法，小组汇报。（请有困难的同学答复） 2。老师出示折扇， 做一个展开的动作， 让学生观 二、 探 究新知 （20 分 钟） 察. （ 折扇的扇柄相当于角的两条边,角的两条边叉开 的大小不同,所以角就有大小之分。今天我们就学习 角的分类。 ) 二 探究新知 老师归纳 1。你理解角的知识有哪些？说给大家听。板书: 锐角 小于 90° 钝角 直角 等于 90° 平角 2.补充学习周角，讲述周角的两条边重合,并指出周 角的顶点和两条边。并指出周角是 360° 三、稳固 练习 （15 分 钟） 四．课堂 总 结 （2分钟） 顶点 边 3。 学生考虑、交流:直角、平角、周角的关系，老师 根据学生答复，归纳板书: 1 周角＝2 平角＝4 直角 三 课堂作业 1。 教材第 43 页第 2 题。 2 量一量,并按要求填空 ∠1=90°,是 角 ∠2= ，是 角 ∠3= ,是 角 3 2 1 3.判断 （1）1 平角＝2 直角 ( ) （2）钟面上 3：00 时,时针和分针所成的角是锐角。 ( ) （3）钝角都大于锐角 ( ) (4）常用的计量角的大小的单位是“度” ( ) （5）角的大小和角两边叉开的大小有关 ( ） 板 书 设 计 角 的 分 类 锐角 小于 90° 锐角 小于 90° 直角 角的分类 直角 等于 90° 等于 90° 1 周角＝2 平角＝4 直角