全国优质课一等奖教师信息化教学设计和说课大赛高中数学《直线与平面垂直的判定》说课课件.pptxVIP

我动手，我学习 ——《直线与平面垂直的判定》说课流程 二一教材分析教学反思数学生活化学情教学方法三四五板书设计教学过程说课流程 90%的学生学习比较认真，对生活中的问题比较感兴趣； 70%的学生畏惧立几学习；识图、用图、析图能力较弱；有较强的手工制作能力；132123有较强的合作学习的意识。联系实际生活的能力欠缺。学情分析达标层 提高层基础层 说课流程 知识能力情感教学目标教材地位利用数学生活化，激发学生学习兴趣。教材分析利用判定定理解决生活中的问题发现、分析生活问题的能力掌握判定要点定理简单应用识图、析图用图能力分析、观察、概括能力理解判定定理说课流程 面面 线面 线线 教材地位 直线与平面垂直的判定与性质第一课时教材分析承前启后难点说课流程 重点三大学习障碍抽象识图、准确析图、合理用图能力的培养，判定定理的生活化应用教学重难点教材地位教学目标 激发兴趣难 理解分析难 应用转化难理解判定定理，掌握判定要点，应用判定定理教材分析激趣探知说课流程 应用〖学习障碍〗〖解决方案〗〖学法设计〗激发兴趣难视频演示生活实例设置生活情境集观察分析归纳为一体的方法来抽象一般规律在动手实践中，体验定理的合理性与生活应用通过填写实验记录表进行一系列的评价反馈所学理解分析难实施数学实验生活图片解释命题应用转化难抽象生活经验几何画板拆解图形再设生活案例〖教法设计〗情境法教学方法探究法演示法视