全国优质课一等奖教师信息化教学设计和说课大赛高中物理《摩擦力》教学设计.docVIP

说课大赛 说课大赛 参赛教学设计 《摩擦力》说课教学设计 《摩擦力》说课教学设计 授课班级：高一 班级人数：50人 教具准备：音频资料、多媒体 教学时数: 1课时(45分钟) 教学设计思想： 教学过程以学生为主体，主要通过问题引导和实验探究指导学生认识静摩擦力和滑动摩擦力的规律，培养学生的实验探究能力和物理思维方式。 一、教材与学情分析 （一）教材解读 《摩擦力》是高等教育出版社通用类第一章第三节内容，本节内容要求了解机械运动时最简单、最基本的运动形式，并在此基础上，更深入的了解运动和力的关系。掌握重力、弹力及摩擦力的计算和产生原理。 （二）学情分析 本次授课的班级是一年级数控1班，共有50名学生，针对该班学生特做如下分析： 1.中职生因年龄和心理特点，会对事物有浓厚的兴趣但又缺乏明确的认识； 2.学生在初中已经初步学习过有关摩擦的相关知识，对于摩擦力有着简单了解； 3.学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法； 4.学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的感性认识； 二、目标与重难点确定 （一）教学目标 1.知识与技能： (1)了解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的方向。 (2)熟悉静摩擦力的大小和最大静摩擦力。 (3)掌握影响滑动摩擦力大小的因素，会应用公式解决实际问题。 2.能力与方法： (1)培养学生的实验探究能力和观察能力。 (2)通过自