全国优质课一等奖教师信息化教学设计和说课大赛高中物理《液体的流动》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7 教师教学设计和说课大赛 液体的流动 《液体的流动》教学设计 课程名称 物 理 课 题 液体的流动 授课对象 课 型 理论课 授课人数 81 课 时 2 授课时间 教学资源 多媒体课件、优酷视频、爱土豆视频； 《物理》（化工农医类）主编 刘盛烺等 高等教育出版社 2009年6月； 《物理教学参考书》（化工农医类）主编 刘盛烺等 高等教育出版社 2009年7月。 教具准备 多媒体教室、U盘； 教材分析 高等教育出版社出版的《物理》（化工农医类）属于中等职业教育课程改革国家规划新教材，该教材改变了传统教材中只单纯传播知识的功能，增强了趣味性和探索性，注重了培养学生的创新能力；降低了知识的难度，处理问题时以学生的接受能力为基点，注重由易到难、由简到繁，从而更符合学生的认知规律；章节编排在整体上体现了以学生为主体的教学思想，在培养学生的创新意识和创造能力方面能起到积极作用，每节内容都设置“实践与思考”环节，体现了素质教育的要求。 比如：在“伯努利方程及其应用”这一节里，编者分配给“伯努利方程”的篇幅较少，删掉伯努利方程的推导过程，甚至连伯努利方程里各分量的物理意义都没解析。而“应用”的篇幅里，利用伯努利方程对一些日常生活现象进行解释，比如在对“血液的流动”进行分析时，就重点对“动脉阻塞”进行图文并茂的分析，一下子就把学生的兴奋度、关注度推到一个高点。 通