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科学：跳舞的影子  组织形式：集体教学  活动过程  一、激发幼儿学习爱好  打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照耀出不同长短的影子。  老师关掉灯，提问：为什么会产生影子呢  一、 了解影子是怎样产生的  出示小兔并对幼儿说：今日优质淘气的小兔子想和自己的影子做玩耍，可他找不到自己的影子，小伴侣帮小兔找到他的影子，并看看有什么转变。  让幼儿用手电照在小兔身上，观看光线角度不同，影子有什么转变，幼儿自由发表看法，师选一幼儿代表进一步强化光和影子的感性阅历：只有光线照耀在物体上，物体拦住了光线才能产生影子。  二、 跳舞的影子  1、 玩耍：蝴蝶跳舞  老师操作玩耍材料表演，幼儿观看蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。  2、 为幼儿供应材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过试验操作启发幼儿想方法  让蝴蝶跳舞。  3、请个别幼儿把自己探究结果告知大家，并掩饰过程。  4、协商?：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？  5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必需有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。  四、进一步探究影子跳舞的奇妙  1、供应各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。  2、幼儿探究依据状况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思索，风车的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与风车的活动有关。  3、幼儿讲解并描述方法并沟通，引导幼儿观看和体验，物体是怎样活动的？  4、你们发觉什么隐秘？〔手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动〕  5、老师小结：当手电移动时，光线的位置发生了转变，这是影子的位置也会发生转变，这样它们就跳起舞来了。  五、活动延长  1、到户外去查找各种物体和自己的影子，并玩踩影子玩耍，在欢快的气氛中结束本次活动。  2、引导幼儿在日常生活中连续观看光和影子的好玩现象。  3、组织幼儿在区域活动中连续探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。  活动目标：  1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。  2、引导幼儿主动参加实践操作活动，并获得有关光和影子的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。  3、进展幼儿的观看、比较、合作、推断力气。  预备活动和学问预备：  1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。  2、知道产生影子所需要的条件。  物质部分：  1、白志、手电筒、固体胶若干。  2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。  3、老师范例一份。