科学：有趣的移动.docxVIP

科学：有趣的移动  活动预备  1、学问预备：知道在日常生活中什么现象可以称之为移动，并能举出例子。  2、教具预备：一只很重的箱子、绳子、圆形木棍、一些乒乓球、没有水的水槽、一些水、吸铁石、钉子、纸、录像带等。  活动过程  1、引题，引起幼儿爱好，培育幼儿集体合作的乐趣。  〔先在老师的一侧放一只重箱子〕小伴侣们，老师早上遇到了一件怪事，你们想知道吗？那小伴侣看看，今日我们的教室有什么转变？〔让幼儿去查找，发觉那只箱子〕对，多了一只箱子。老师本想把这只箱子移开，由于它放在这里不便利大家活动，可是就老师一个人，怎么也移不动这只箱子，你们谁能帮老师想想方法〔启发幼儿用集体的力气来推动，在此基础上再引导幼儿我们还可以用什么方法，启发幼儿用绳子和木棍。〕在幼儿操作时，老师要适合的进行引导，对幼儿讲解初浅的物体移动的原理。  2、进一步启发引导，培育幼儿主动探究的习惯。  〔1〕供应给幼儿一只没有水的水槽，一些乒乓球和一些水，启发幼儿怎样使水槽中的乒乓球移到槽面上来。  〔2〕供应给  幼儿吸铁石、钉子和纸，启发幼儿不用手直接接触钉子怎样使钉子从纸的一头移到另一头。  3、老师对刚刚的活动进行小节。  4、观看录像带，内容为本班幼儿日常活动中移动物体时的过程，稳固幼儿对物体是怎样移动的熟识。在此活动中，由于录像中的主体是幼儿，因此幼儿确定会消逝出乎意料的状况，老师要留意适合的引导。  5、供应给幼儿录像中的材料让幼儿动手操作，体验观看后在操作的不同体会，启发引导幼儿留意日常生活。  活动建议：假如时间不够，活动过程中的4和5可以作为活动延长，另外还可以组织幼儿到户外体验，稳固幼儿课内的学问。  活动目标  1、通过幼儿亲自动手操作，培育幼儿动手动脑的力气和探究的爱好。  2、使幼儿初步了解物体是怎样移动的原理。  3、通过合作培育幼儿集体活动的乐趣。