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看菊花(第二课时)
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发同学对菊花的宠爱之情,感悟菊花不畏寒冷的珍贵品质。教学重点: 感悟菊花不畏寒冷的珍贵品质。教学难点:1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2、菊花不仅仅外表好看,而且不怕寒冷。教学预备:.课件等。教学过程:一.谈话导入,激发爱好。1、导入新课(1)、小伴侣们,昨天老师带大家走马观花地看菊花。今日老师带大家来仔认真细地——看菊花〔出示〕,齐读课题。(2)、瞧,这朵菊花后面藏着一些生字宝宝呢!让我们一起来读读它们的名字。课件出示:或许 公园 听话 开放一点儿指名读,小老师领读。二.精读课文学习第一自然段1、导入课文:有一个小伴侣和大家一样,也特别想去看菊花。这不,她动身啦!出示:星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。2、指导读通句子:让我们跟着她一同动身吧!指名读、范读、齐读。指导读好长句,留意“爸爸妈妈带我去公园看菊花”句中的停顿。3、指导读好句子:假如你的爸爸妈妈带你到公园看菊花,你会怎么样?〔兴奋〕那你能把你的心情告知大家吗?指名读。通过评价激励性语言使同学读好,再引导齐读。学习其次段 〔一〕学习第一句1、师描述进入情境:我拉着爸爸妈妈的手,一路走去。不一会儿,公园到了,映入眼帘的是:出示插图2、指导同学说说感受:我情不自禁地喊道:啊,菊花真美啊!〔指名说〕3、引出句子:是呀,公园里的菊花好看极了。〔出示〕4、指导读通句子:指名读、小组读,引导读好轻声,公园里的菊花要词儿连读。可通过范读指导读通。5、指导读好句子:谁还想来读?〔指名读〕通过评价性语言指导读好。如:听出来了,菊花真美呀!你真宠爱菊花等,然后让宠爱菊花的小伴侣齐读。〔二〕学习其次句 1、指导认真看图〔菊花的图片〕练习说话:菊花好看在那呢? 出示:菊花好看极了,有〔 〕,有〔 〕,有〔 〕,还有〔 〕。指名说。送你们一个词语 〔 出示〕五颜六色2、引出句子“黄的、白的、淡绿的、紫红的,”指导朗读。是呀,菊花的颜色真多。谁来读:出示:黄的,白的,淡绿的,紫红的。通过范读指导读好轻声音节以及并列词组的节奏。颜色可真美啊!出示:颜色美3、指导看图,引出“一朵朵,一丛丛,一片片”,指导朗读。a.看着这么美的菊花,我忍不住数了起来,一、二、三、四……呀!数不清了,我们可以用“一朵朵”来形容。指导读好“一朵朵”。〔卡片出示:一朵朵〕指名读b.再看过去,这里的菊花像一棵可长的树,能数得清吗?真是一丛丛呀!指导读好“一丛丛” 出示:一丛丛c.再放眼望去,你看到了什么?〔处处都是,一片又一片,公园成了花的海洋。〕指导读好“一片片”。d.连起读三个词,指导读出越来越多。〔可以让同学用动作来形容〕。菊花的数量真多啊! 出示:数量多4.引出“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”指导朗读。a.是呀,这么美,这么多的菊花都开了。听!〔课件〕听到深秋的寒风,你感到怎样?花儿一般都在什么时候开放?菊花却在这时开了,你觉得菊花怎么样?〔指名说〕 共2页,当前第1页12
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