看菊花(第二课时).docxVIP

看菊花(第二课时) 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的珍贵品质。教学重点： 感悟菊花不畏寒冷的珍贵品质。教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。教学预备：.课件等。教学过程：一.谈话导入，激发爱好。1、导入新课(1)、小伴侣们，昨天老师带大家走马观花地看菊花。今日老师带大家来仔认真细地——看菊花〔出示〕，齐读课题。(2)、瞧，这朵菊花后面藏着一些生字宝宝呢！让我们一起来读读它们的名字。课件出示：或许 公园 听话 开放一点儿指名读，小老师领读。二.精读课文学习第一自然段1、导入课文：有一个小伴侣和大家一样，也特别想去看菊花。这不，她动身啦！出示：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。2、指导读通句子：让我们跟着她一同动身吧！指名读、范读、齐读。指导读好长句，留意“爸爸妈妈带我去公园看菊花”句中的停顿。3、指导读好句子：假如你的爸爸妈妈带你到公园看菊花，你会怎么样？〔兴奋〕那你能把你的心情告知大家吗？指名读。通过评价激励性语言使同学读好，再引导齐读。学习其次段　　〔一〕学习第一句1、师描述进入情境：我拉着爸爸妈妈的手，一路走去。不一会儿，公园到了，映入眼帘的是：出示插图2、指导同学说说感受：我情不自禁地喊道：啊，菊花真美啊！〔指名说〕3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。〔出示〕4、指导读通句子：指名读、小组读，引导读好轻声，公园里的菊花要词儿连读。可通过范读指导读通。5、指导读好句子：谁还想来读？〔指名读〕通过评价性语言指导读好。如：听出来了，菊花真美呀！你真宠爱菊花等，然后让宠爱菊花的小伴侣齐读。〔二〕学习其次句　　1、指导认真看图〔菊花的图片〕练习说话：菊花好看在那呢？　　出示：菊花好看极了，有〔　　〕，有〔　　〕，有〔　　〕，还有〔　　〕。指名说。送你们一个词语 〔 出示〕五颜六色2、引出句子“黄的、白的、淡绿的、紫红的，”指导朗读。是呀，菊花的颜色真多。谁来读：出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的。通过范读指导读好轻声音节以及并列词组的节奏。颜色可真美啊！出示：颜色美3、指导看图，引出“一朵朵，一丛丛，一片片”，指导朗读。a.看着这么美的菊花，我忍不住数了起来，一、二、三、四……呀！数不清了，我们可以用“一朵朵”来形容。指导读好“一朵朵”。〔卡片出示：一朵朵〕指名读b.再看过去，这里的菊花像一棵可长的树，能数得清吗？真是一丛丛呀！指导读好“一丛丛” 出示：一丛丛c.再放眼望去，你看到了什么？〔处处都是，一片又一片，公园成了花的海洋。〕指导读好“一片片”。d.连起读三个词，指导读出越来越多。〔可以让同学用动作来形容〕。菊花的数量真多啊！ 出示：数量多4.引出“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”指导朗读。a.是呀，这么美，这么多的菊花都开了。听！〔课件〕听到深秋的寒风，你感到怎样？花儿一般都在什么时候开放？菊花却在这时开了，你觉得菊花怎么样？〔指名说〕 共2页，当前第1页12