课如茉莉——《爱如茉莉》课堂实录及点评_5.docxVIP

课如茉莉——《爱如茉莉》课堂实录及点评  四、拓展。  　　师：同学们眼前，在如今的年龄，假如让你打一个比方，你认为爱如什么？每个人的感受都不一样，〔各自〕写一句话。  　　〔同学写，老师巡察。〕  　　〔汇报沟通〕  　　生：爱如百合，我看到一个动画片上，一个女孩特殊白，比方成“白百合”。  　　生：爱如玫瑰，听别人说玫瑰是爱情的象征。  　　师：爱如玫瑰，轰轰烈烈，也不要遗忘爱如茉莉。  　　生：爱如柠檬糖，有酸也有甜。爱如卡布西诺，带泡沫的咖啡……  　　师〔笑〕：什么东西？  　　生：卡布西诺，苦中有甜。  　　生：爱如荷花，出淤泥而不染。  　　生：爱如康乃馨，温馨而祥和。  　　生：爱如一把火，给汽油就燃烧，给空气就绚烂。　　　　　　　　　　〖你正在扫瞄《老百晓在线》供应的文章〗  　　〔全场笑声〕  　　师：要有猛烈的爱，爱也要有理性。  　　生：爱如阳光，可以温柔别人和自己。  　　生：爱如繁星……  　　生：爱如空气，无所不在，无微不至。  　　〔掌声〕  　　生：爱如星光，虽然月亮遮住了它，但不能阻挡放光。  　　生：爱如动力……  　　生：爱如月光，给人光明而不刺眼。  　　师：爱如咖啡……  　　评价：给同学写感受的时间，就是给同学和梳理自己思想和思索学习所得的时间。把自己的感受用自己的笔表达出来。一节课同学确定不会立竿见影，去精确表达自己的想法，但是每节课都有这么一点时间，同学不但语言表达，并且把文本中的语言温度转化为自己文字的温度。　  　　反思：这个部分是这堂课中同学发言最猛烈的时候，不乏精彩语句，说明同学能够思索，并且能够表达。我想是由于，在整堂课中，老师不管在什么样的状况下，都给同学鼓舞，都给同学机会。无论多么“困难”，老师都没有越厨代疱，都没有越过同学去实施自己的教学方案。  　　师：人生不同阶段，对待爱情的看法也不同。生活中需要爱，除了爱情，更需要同学、老师的爱，这些爱可以使我们更有力气，更温柔。  　　下课。  听课后，我在想，假如让全部的语文老师来做一道题——语文课像什么？确定大家的答案是不同的。“课如玫瑰”要有激情，“课如荷花”要清亮明净，“课如柠檬糖”要有滋有味……我想应当是“课如茉莉”，看起来平淡无奇，品起来暗香缕缕，回味起来则是芳香袅袅。美到极至是平实、自然。看《爱如茉莉》的教学，就有这样的感受。薛老师不急不躁〔内心不得而知〕，整堂课如涓涓细流，像一首清丽的小诗，没有波澜壮阔，没有峰回路转，但是同样动人。没有一句，没有一处是脱离语文的生发，课堂上漂移着浓浓的语文气息，师生在交往、对话中完成了文本的审美过程。回味起来，让人感到许多地方都在启发着我们，这就是袅袅不去的芳香吧。 共7页，当前第6页1234567