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课后反思：鼹鼠的皮鞋车  故事《鼹鼠的皮鞋车》是一个讲解并描述废物利用的故事。草地上那只又脏又臭的破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一文不值，可在勤劳、聪慧、能干的小鼹鼠手里变废为宝，变成了一辆美丽的皮鞋车。它送小兔去玩，帮小松鼠送松果，又美丽又有用。这个故事虽然看似简洁，却有确定的教育意义。  在教学过程中通过观看—想象—自主阅读—理解故事等环节来开放。首先出示ppt图片让幼儿观看破皮鞋然后开放想象，再引出小动物们也看到了这只破皮鞋之后的所思所想，让孩子充分发挥想像，大胆表述。通过开放式的提问，假如你看到了这只又脏又臭的皮鞋，你会怎么想怎么做？假如你是鼹鼠，又会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲解并描述的主动性、主动性也特别高，真正的成了学习的仆人。  在活动中，我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的心情转变，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋装扮时，虽然很累，可是它很欢快，为什么会那么欢快呢？小伴侣都能说出理由，是由于它立即要有一辆皮鞋车了。  当然在活动中还存在以下几点缺乏之处，需要我改正。  ppt上破皮鞋上的的脏东西呈五角星状过于规章，因此没有突出鞋子的脏，导致幼儿认为这是鞋子上装饰的花纹，很美丽，而老师过于留意教材，认为这就是又脏又臭的破皮鞋，把自己的想法强加在幼儿的身上，确定程度上影响了幼儿的观看与想法。其实，老师只要再让幼儿认真观看，发觉鞋子的头上有个大洞，就可以引导幼儿知道这是一只破皮鞋了。这是在以后的教学活动中应当留意的地方，老师要依据幼儿的反应擅长随机应变。  在第一环节中，老师在引导幼儿讲出这是一只又脏又臭的破皮鞋后，对幼儿进行了一次摸干脆的提问：假如你观看这只破皮鞋，你会怎么想怎么做？好多的孩子都有环保意识把它捡到垃圾桶去，也有一部分节省型的孩子，拿回家洗洗、补补还可以穿。在活动延长的部分，我将这个问题再一次请幼儿协商?，还引导幼儿回家去找一找其他废旧物品，是他变成好玩的玩具，起到了前后呼应的作用。但在整个活动中没有很好地表达这个主题。