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孔乙己  第三单元. ·单元要点分析。这个单元观赏小说。所选的五篇古今中外的小说；有的揭示旧时代的“国民性”问题，有的鞭挞见风转舵的丑恶现象，有的歌颂杀富济贫的英雄豪情，有的表现少年成长的历程…题材丰富，手法多样，语言精彩。观赏这些小说，要重视扩展视野，陶冶情操，提高审美趣味。在第五册中，我们已经初步了解了小说的三要素，要进行复习。小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的表达和环境的描写来反映社会生活，因此，人物、情节、环境构成小说的三要素。小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘，有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。故事情节来源于现实生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。小说的情节过程一般分为开端、进展、高潮、结局四个部分。环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境〔包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景〕是为了表现人物的身分、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。本单元要在已有的基础上，重点观赏小说的详情描写、环境描写和语言描写。11.鲁 迅教学目的1、理解小说的情节结构，精致含蓄的布局。2.学习用人物的外貌。语言、动作描写来呈现人物思想性格的写法。3.理解文章的主题思想。4.理解详情描写在小说中的作用。重点难点＊重点1〕学习用人物的外貌、语言。动作描写来呈现人物思想性格的写法。2〕理解文章的主题思想。2.难点1〕理解小说的情节结构，精致含蓄的布局。2〕理解详情描写在小说中的作用。教学时间。二课时。教学过程第一课时一预习1.查字典，读准下面加点字的音。颓唐〔tui2〕附和(he4) 分辩(bian4〕不屑置辩(xie4〕咸亨酒店(heng1〕砚(yan4〕荤菜(hun1)羼水〔chan4〕拭〔shi4〕蘸(zhan4〕 惋惜〔wan3〕阔绰(chuo4〕舀水〔yao3〕.涨红〔zhang4〕 绽出〔zhan4〕 哄笑〔hong1〕间或(jian4〕 着了慌(zhao2) 打折〔she2〕 门槛〔kan3〕2.查工具书，解释下面词语。不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。颓唐：精神萎靡不振，心情低落。分辩：辩白，辩解。格局：布置的格式。缠夹不清，搅扰、夹杂不清。之乎者也：“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容丰文不白的话或文章。含挖苦意味。大抵：或许。君子固穷：语出〔论语)意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。营生：谋生，筹划如何生活。附和：〔言语、行动〕追随别人〔多含贬义人)H3.阅读课文，生疏故事情节，理解介绍鲁镇咸亨酒店或许状况的作用。二、导入1.作家作品简介鲁迅1881一1936,原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭，是中国现代宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋八阿长与山海经入选自短篇小说集中呼喊〕的有〔社戏家乡〕以及选自《集外集拾遗补编的〔鲁迅自传〕。本文写于1918年冬，发表于1919年4月的〔新青年入后收入短篇小说集小呼喊入这篇小说是鲁迅继《狂人日记〕之后写的其次篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。也是鲁迅先生最得意的作品。－2.关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城进行，主考由朝廷委派，参与者须是秀才。乡试及格者称举人。会试在乡试的其次年二月举行，由礼部主持，及格者称贡生。殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进土，第一名为状元。科举事实上是由下而上的层层考试。科举考试的内容，明朝以后主要考八股文，以〔四书＊〔五经》中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越矩半步，严峻禁铜了学问分子的思想。从科举取士人员的状况来看，康有为曾经指出，戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参与考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，人选者只有于分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。很多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸型，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的仆人公，就是其中的一个。三、正课1.速读课文，了解小说的故事情节。协商?并归纳：。开端：〔开头3段〕介绍鲁镇咸亨酒店的或许状况，做为出场的背景。进展：4—9段〕写第一次出场，表现