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看云识天气（教学方案A）  青岛 吴乐琴 ○教学目标 ① 速读课文，能概述课文内容。 ② 把握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 ③ 理解说明的思路及说明方法。 ④ 培育同学观看宠爱自然的情趣。 ○教学重点 理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。 ○课前预备 老师预备好授课内容及多媒体课件，同学做好预习，搜集有关天气的谚语，留意观看天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂沟通做好充分预备。 ○教学内容 这是一篇科普文。用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光荣的云和天气的关系。 本文思路清楚，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气转变的关系特别亲热，由说云是天气转变的“招牌”，再说怎样看云识天气。云的种类许多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光荣是现象，云和天气转变的关系是本质。说明层次清楚，将“看云识天气”事理说清晰，最终说明看云识天气的目的。 ○教学设计 细心导入 ① 可用大屏幕多媒体呈现空中的云的各种景象，引出课题。 ② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。 ③ 还可以请同学从课前预备中谈谈自己的积累和观看。例如： a. 你观看了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。 b. 你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互沟通 下，好吗? 以上各种导人，只要细心设计，仔细预备，都可到达导人课题的目的。 出示目标并板书课题 课题：看云识天气 感知内容 ① 检查预习中的字词。 ② 请同学自读课文或齐读课文，老师正音正字。 ③ 请认真看问题，再读课文并小组协商?。 问题组：a.全文主要说了什么内容?请简要概括。b.文章的基本思路是怎样的?可分为几部分? 同学协商?后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光荣的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态转变和天气的关系；云的光荣现象和天气的关系)。最终是总说，说明看云识天气的目的。 研读赏析 ① 老师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理挨次、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清楚。 ② 自主探究：出示表格图，让同学分小组协商?填表，精确列出云及其光荣的种类、特征和它们分别表示的天气状况。 可让同学自行设计表格，在阅读中思索：a.共有几种类型的云?b.表格如何设计得简洁明白?巳也可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互沟通，也可通过实物投影仪在班上讲解并描述自己的设计和理解，老师进行总结，通过设计关怀同学清晰地理解课文。 老师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光荣分四种。只要挨次合理即可，设计的简洁些、具体些都可以，给同学确定的空间。 同学协商?填表后，老师进一步指导：通过表格的填写可以看出，抓住了说明事物的特征——云和天气的关系，同时有确定的合理说明挨次——总分。为了将事物事理说明得更加清晰，运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等(当然也有拟人、排比等修辞手法)，总括看来可称为生动说明。特殊值得一提的是语言的精确性， 共2页，当前第1页12