二年级下册语文教案-画杨桃人教部编版.docxVIP

《画杨桃》教学设计 教学目的： 会认“靠”等14个生字，会写生字“哈”。 正确、流畅、有感情地朗诵课文，注意对话的语气。 从老师和同学的不同做法中受到启示，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得不论做什么事或看问题，都应当实事求是的道理。 教学重点：正确、流畅、有感情地朗诵课文，注意对话的语气。 教学难点：从老师和同学的不同做法中受到启示，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得不论做什么事或看问题，都应当实事求是的道理。 教学准备：多媒体课件、实物杨桃教学课时：一课时 教学过程：一、激趣导入 同学们喜欢吃水果吗？老师也喜欢吃水果，今天老师还把自己爱吃的水果带到了我们的讲堂上呢，看它是什么？对，杨桃。今天我们要学的课文就与杨桃有关，名字叫做《画杨桃》（课件）。请同学们伸出右手食指和老师一同书空课题。齐读课题。想不想尝一尝？那学好了今天的课文我们就一同分享它，好不好。 二、自主学习 过渡：首先请同学们进入自主学习环节，请你来读一下题目要求，谢谢你请坐，好开始吧。 课件出示自学要求： 请同学们自由朗诵课文，要求读准字音，读通顺句子，同时标出自然段。 思考：课文主要讲了一件什么事？ 检查预习 学习新课以前，老师先要检查一下你们的预习情况: 1.带音生字：这些生字就藏在这些词语里，谁来试着读一读，请你来读，看来 难不倒你们，我们一同读一遍。 去音生字：生字宝宝跳出来你还认得他们吗？同桌互相认一认，请你来读，发现问题请举手，请你来说，纠正读音（对就提醒读音）： 如：舌音：“”（shěn）、“晌”（shǎng）、（shì） “”（sù）：平舌音。“”：四声，注意与“悔”的音区。多音字“倒”： 心的同学老把个字成了色，你有什么？它是一个多音字， 你他的两个音分找个朋友吧，下同学通料把它累在本上。 你是怎得些生字宝宝的，我沟通一下方法吧。 加一加（嘻，晌）一（--），法（靠），口（合嘴笑哈哈--哈） 你真有才。 会写生字：是一个声与口有关，也是形声字，例。写提示大家注意什么呢?你来。左右构的字要注意左窄右。你注意到了个字有两个口地点不同写法不同，你真心！那老就来范写一下个字。口在左? 口在上下?写，同学在本上工工整整地写两遍。写的候注意坐姿“正肩平足安”。 写好了生字我来一列火去摘桃吧，同学真是而。 生字掌握好了，才能更好的学文，那么文主要了一件什么事呢？自己着一。你来，你充。就更完整了。看老的答案自己一。抓住些关和关句就能够把文归纳的很清楚，也是一种归纳文内容的方法。 （件出示填空）三、文本 研我的性格 文写的是《画桃》，我到底是怎画桃的呢？同学默文第一段， 用直画出有关句子。你来，件）：我真真地看,老老地画,自己得画得很正确。你能用上“然...可是...”一句？从我真真,老老 的画画程你领会到了什么？（我度真、尊重事）叫做一不苟（件）） 感觉嘲讽领会做法 渡：就是一个一不苟的“我”把幅画交上去，同学却是怎的反呢？ 你来，同学却哈哈大笑笑我什么？笑我把我桃画成了----五角星（板）。 种笑人感舒服？是啊不是善意的笑而是一种刺意味的-------嘲 笑。 指朗：着种领会，着来两句？ （件）“桃是个子？” “倒不如是五角星吧！” 你来，来点一下？他没有注意点（气），一个是反句，一个是感 句，得不烈。是啊，如果成述句，“桃不是个子。不如是五角 星。”能表达出种烈的嘲讽意味来？再你来，你来，大家配上哈 哈大笑的表情来。老范！大家的嘲讽声在教室里回，我的心情开始得？ ，深重。此我多么希望一根救命稻草啊。根稻草就是：老。 2、理解老的度和做法 老看了我的画后是怎做的？你来，（件）在里老有一个特的 作是？（）什么是？位同学通前词典知道了就是“真地 看”，你真会学，掌声送他。老什么要坐在我的地点上桃呢？ 是啊“老”想要从“我”的角度察桃，知道“我”画得是否正确。 深入研悟情明理 1、教：老桃之后，我是？的。接下来，生了什么呢？ 2、(件合作)同学默文6——16自然段，然后以学小 位，：同学的两次程度有何化？你领会到了什么？能够做 上号。 3、小沟通，认识同学度的化。 （1）出示两次，学生沟通。（件） “幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”“在你看看像桃？” “不??像。” “那么，像什么呢？” “像??五??五角星。” （2）才看同学的很强烈，哪个小先来，一已急不可待了， 好一同学先，第一次回答得很，很干脆，很定，你从哪里看出来 的？感号。你领会到了什么？有嘲讽的意味。你小和老合作段 ；第二次呢？三同学来来：他提到用了好多省略号，同学的气 支支吾吾、吞吞吐吐的。明？同学知道自己了有些不好心思了，再你小 和老合作。两个小抓住点领会度的化，真会学，掌声送 他。 （3）男女生，加深领会。 接下来男生女生疏和老合作两次