音乐教师读书心得体会.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 音乐教师读书心得体会 作为现代音乐老师要有扎实的教学基本功和敏捷娴熟的课堂调控技能， .还要更多地了解了当今的音乐课堂的流行趋势，以及今后的努力方向。前不久学习了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文，我觉得作为一名音乐老师，为了能使低班级小伙伴越学越有趣，越学越聪慧，越学越爱学，然而去把陶行知先生的教学做合一的思想，渗透到音乐教学中去。一、先生的责任不在教，而在教同学学。老师教学不应当是教给小伙伴死记硬背现成的知识，而是要在教学过程中充分培育小伙伴的主动性和制造性，使小伙伴学会学习。因此，在音乐教学中，老师要确立好小伙伴在课堂中的主体地位，激发和把握小伙伴的爱好，制造小伙伴积极参加学习的机会，让小伙伴在说一说，做一做，演一演，创一创中去感受、理解和表现音乐，并给小伙伴一些自由空间，让他们自由进展自己的性格。二、教的法子要依据学的法子来决断，要把教法和学法紧密相连。陶行知先生认为人的智力有差异，因此，他积极提倡依据人的不同智力特点施以不同的教育。他还认为老师教的快、慢、多少，都要依据小伙伴的实际状况，各方面的技能、爱好而定，要使不同的小伙伴用不同的方法在做中学，学中做，才能有爱好，才能学得好。这样，同学在学习的过程中，才会积极主动地学习。陶先生的理论充分表达了因材施教、寓教于乐的思想。人的智力有差异，小伙伴音乐基础也有差异，所以我们老师要依据小伙伴的差异性，采用不同的教学方法。这就要求我们老师在备课时，对每位小伙伴的音乐基础有所了解，以便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教育。因此，在音乐教学中，老师要能见机行事，让不同层次的小伙伴都能有胜利的机会。例如：在复习《爱护小羊》这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时，我先叫那些音乐节奏不太好的小伙伴，用**|**||节奏伴奏，待他们表演完后，我与同学一齐击掌，表扬他们，然后我再叫那些节奏感好的小伙伴，鼓舞他们用不同的节奏来伴奏，由于他们节奏感特别丰富，用了***|***||、***|***||等等不同的节奏来伴奏，获得了大家一阵又一阵的掌声。这样，不仅让层次差的小伙伴有了参加的机会，而且增加了他们学习音乐的爱好，一旦爱好被调动起来，就能使同学通过自己的实践顺当掌控了学习的基本要求，同时，基础好的小伙伴又得到了较高要求的熬炼。我感觉到音乐教学中渗透教学做合一的思想有着重要的意义，不仅受到了小伙伴们的欢迎，还能使我在教学中化时少，工效高，收到事半功倍的效果。音乐老师读书心得体会老师读书靠的是长期的积淀，锲而不舍的读书，读好书，耳闻目睹，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶;才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余;才能呈现个人魅力和为师者的风范。读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非全部的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为老师的你，不读通工具书，显着是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深刻，经常让人敬而远之，但假如你对于哲学一物不知，那么你的思索经常缺乏深度，你的生活往往缺少聪慧……读书之甜，让人心憧憬之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充盈，让你清静，让你美满。好书如同一泓清泉，不仅清亮明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给老师的建议》是一本特别好的指导教育理论和实践的书籍。就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对同学进行情感教育。因此，在音乐教学中对同学进行思想品德是深刻而有力的，也是非常须要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐老师，应利用音乐学科的非常性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采纳“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给同学，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。在平常的教学中，难免会遇到一些成果差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。老师要实时发觉，精确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到进展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地认识自己。老师还要擅长给他创设充分发挥聪慧才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得胜利，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的盼望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐烦，倾注更多的暖和，特别的爱给特别的他