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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班社会教案汇总六篇 小班社会教案 篇1 　　教学目标：  　　1.尝试感受冷、暖。  　　2.了解一些取暖的方法。  　　3.体验明显的季节特征。  　　4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。  　　5.探究、发觉生活中的多样性及特征。  　　教学预备：  　　1. 在户外活动后进行。  　　2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、外套、热水袋等。  　　教学过程：  　　1.谈话引入〔评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。〕  　　从户外回来，外面暖还是里面温和？ 用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。  　　2.尝试做动作取暖〔评析：体验通过运动可以使身体变得温和。〕  　　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。  　　配上音乐，把动作做一遍。  　　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变温和。  　　3.感受物品取暖〔评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。〕  　　妈妈是怎么让宝宝变温和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。  　　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。  　　集体感受空调的热风。  　　4.请宝宝用温和的小手与旁边的小伙伴、老师握一握。〔评析：感受温和的心情，增进师幼情感，共享快乐。〕  　　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，由于我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多熬炼身体，每天上幼儿园。  　　教学反思：  　　今日的活动内容特别贴近幼儿现时段的生活阅历，活动内容比较有意义。活动预备为目标服务，预备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；预备2是课堂中的取暖材料提供充分，使幼儿多方面感知取暖方式。  　　课中以幼儿感受为主，不足的是老师语言过多，感觉我一贯在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个缘由有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个缘由，还是课前老师的语言还不够认真斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达技能较弱的小班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？依据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，老师提问语可以生活化些，使幼儿径直表达他们的感受。 小班社会教案 篇2 　　活动名称：家里的声音  　　活动目标：  　　1、在看看、听听、猜猜的游戏中辨别家中常用物品的声音，知道声音的作用。  　　2、鼓舞幼儿尝试用肢体动作来仿照各种会发声音的物品。  　　3、培育幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素养。  　　4、感受运动的欢乐，愉悦身心。  　　活动流程：情景导入——猜猜这是什么声音  　　一、情景导入  　　1、今日老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在伙伴家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？  　　2、电话铃响了告知我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？  　　小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。  　　二、猜猜这是什么声音  　　1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么援助我们的？  　　2、还有几个声音比较难你们再猜猜看  　　3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？  　　小结：声音真有趣，不同的声音告知我们要去做不一样的`事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！  　　活动反思：  　　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟识的，是与生活休戚相关的，同时声音又恰恰是奇异的，充斥幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后慢慢引发孩子关注四周人与事物的爱好。 正因有了前期的这些阅历，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。 小班社会教案 篇3 　　活动目的：  　　1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培育友好的情感和共同活动的爱好。  　　2、使幼儿〔特别是独生子女〕体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。  　　3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。  　　4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。  　　活动预备：  　　活动过程：  　　一、请大班幼儿到小班来。自己找伙伴、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。  　　二、带幼儿到大班做客。请大哥哥〔姐姐〕邀请一个小弟弟〔小妹妹〕一起玩，到喜爱的角