小学五年级上册《林冲棒打洪教头》第二课时教案分析.docxVIP

五年级上册《林冲棒打洪教头》第二课时教课设计剖析 五年级语文教课设计 教课目的： 1、理解课文内容，认识林冲、洪教头的性格特色，明确作者在写人方面的特 点。 2、经过对问题情境的创建，使学生的自主学习有序睁开，培育他们自主学习 的能力。 教课过程： 一、复习，自定学习目标。 1、同学们，我们已初读了22课《林冲棒打洪教头》。这篇课文讲了如何的 一个故事？（指生简单谈谈故事过程） 2、在这出色的故事中，你还想认识些什么呢？ 教课从整体下手。让学生依据阅读写人文章的一般步骤，提出自己需要认识 和思虑的问题，既能进一步培育学生的自学能力，又能让他们自定学习目标，激 发进一步阅读的踊跃性。 二、研读，理解人物形象。 1、讲读2－3小节。 （1）自由读。思虑：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎 样的印象？学生答后，板书： 林冲洪教头 谦逊谦让骄横无礼 沉着焦躁 武艺高强傲慢自傲 （2）细读，议论。 ①你怎么会说洪教头是一个骄横无礼的人呢？品读洪教头说的三句话。先让学生知道洪教头当着林冲的面，对柴进说这样的话，是用拐弯抹脚的方法，贬斥 林冲；接着把这三句话连起来，领会洪教头的专横嚣张，步步紧逼；再指导学生抓住要点词语进行朗诵、品尝，在读中领会洪教头的为人。 ②面对洪教头盛气凌人的猖狂气势，林冲的表现如何？这说明什么？ ③比较作者对洪教头、林冲的不同描绘，你有什么发现？ （3）小