小学五年级《钓鱼的启示》教学反思多篇.docxVIP

《垂钓的启迪》教课反省多篇 五年级语文教课设计 《垂钓的启迪》教课反省 八区一小：董庆芬 《垂钓的启迪》一课详细表达了纽约市一个成功的建筑设计师11岁时的垂钓经历，刻画了一个严格自觉恪守规则的好爸爸的形象。这是一篇比较高深的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。假如一开始就把起点定得很高，跟着 教课难度的提高就会使教课难以进行下去，越是高深的课文，起点越应定得低些，而后逐渐提高要求，学生的学习才能比较顺利。所以我一开始就从“垂钓”下手，领会“垂钓”之不易，“放鱼”之困难和父亲教育之严肃，再来感悟获得的启迪，按照的是从感性到理性的教课，就切合学生的认知规律了。 朱广久老师曾说过“要敢于对教材勇敢弃取”。由于课文篇幅较长，假如整篇课文学习，既耗时费劲，又会由于旁枝末节的纠葛而影响到主题的掌握，所以，本课时我仅抓要点段落的学习。 此外，在教课中，我全力落实新课程的崭新理念。《语文课程标准》指出： “各个学段的阅读教课都要重视朗诵和默读。”整节课给学生留有充分的阅读时 间，安排自由读、默读、分角色读等各样形式的读。做到自渎自悟，读悟联合。 在教课中，我感觉还存在不足。在指引学生朗诵的问题。当学生找出了相关的句子，用如何的方式使学生的朗诵质量得以提高？如何激发学生朗诵的踊跃性？如何实现有感情地朗诵这一目标？如何评论朗诵的结果？我对这些问题的认识还很浅显，有待思虑、探究。 在引领学生讲堂生