小学五年级《陶校长的演讲》解读.docxVIP

《陶校长的演讲》解读 五年级语文教课设计 《陶校长的演讲》解读张忠诚 周振甫先生在《文章例话中》说，读文章不行忽略文势。何为文势？文，指文体；势，文章的规模。《陶校长的演讲》是一篇说理性的文章，就文体而言，它应归为说明性文章。课程标准第三学段对文体已经有了必定的要求：说明性文 章，能抓住重点，认识文章的基本说明方法。解读教材有必定的原则，一以文本为第一资源，二是课程目标为依照，三联合学生实质的认知水平，不是任意为之。此后角度解读此课，自会顺畅很多。 本课写作目的显然，诚如文中所说，从身体健康、学识深造、工作效能、道德质量四个方面，陶校长激励、鼓励学生不断进步，永不断留。 环绕此写作目的，作者采纳先总说后分说最后再总说的说明次序，第一节提出每日四问的说明话题，随后四个问题一一道来，最后笔锋一顿，对所谈四个问 题做点睛之笔式的总结。此说明次序为逻辑次序，事理说明清楚，有力揭露所谈问题的内涵、性质。同时这四问摆列次序，很有讲究。身体是做好全部的根本， 有了好的身体才能学识深造，学识深造是为了工作更好的进步。身体再健康，学识再高，工作再负责，假如没有好的道德，就失掉了做人的根本，其余三问皆是空谈。陶校长演讲中的文心精密，演讲中的层层推动，使听者得益，令读者信服，实为大智慧。 本课有哪些说明方法？我按所谈四问的次序，试试解读。一问身体健康。本问中的说明方法，为比较：有了健康的身体才有本钱找