小学五年级上册《学会看病》教学反思.docxVIP

五年级上册《学会看病》教课反省 五年级语文教课设计 五年级上册《学会看病》是一篇略读课文。课文讲的是儿子感冒了，当过多年医生的母亲不只不给儿子找药治病，还让儿子单独上医院看病。母亲用独到的方式，锻炼了儿子单独面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 教课本文，我让学生认真读课前提示，按要求去自学，而后在讲堂上小组学习，再全班沟通，接着我设计了一组争论，让学生在争论中深入理解课文，理解母亲看似“狠心”实则“尽责”的爱。 本课的教课，详细表此刻以下三个方面： 一、角色变换，入情入境。 在让学生解第一段后，我设计了这样一个问题：“假如是你，你正在患病， 但是你的妈妈让你一个去医院看病，你内心会怎么想?”有的说：“妈妈，你真狠心，我患病了还让我一个人去医院!”有的说：“妈妈必定是不爱我了，我患病了都不论我。”等等，学生很快进入角色，并能与文本进行对话。 二、为学生供给自主研究、合作沟通的空间。 《教课课程标准》重申：“要鼓舞学生独立思虑，自主研究，要为学生供给 踊跃思虑与合作沟通的空间。”为此，我设计了以下环节： 1、小组活动，表现自主性。 小组活动时，我出示学习目标：以喜爱的方式读课文，找出描绘母亲的语言 和心理活动的句子，多读几遍，领会母亲感情的变化。学生学习时，教师巡视、 聆听，而后有针对性地进行指导点拨。 任务部署后，小组学习情绪高涨，学生们以本组学生喜爱的方式读课文，有 的小