小学四年级数学认识温度教案.docxVIP

认识温度教课设计 四年级数学教课设计 [教课目地]: 认识生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。 会比较两个以下温度的高低。 [教课要点和难点]:会比较两个零下温度的高低。, [教课过程]: 一,创建情形,引入新知。 1,课课前组织学生采纳各样方法检查、采集、记录全国一些大城市的气温情 况。 2,让学生查察地图找到检查的城市的地点,帮助认识温度与地点的关系。 二,探究温度的读法和表示方法。 1,把学生记录的温度进行简单沟通,并抽出2组数据与零度进行比较,从中了 解和掌握5℃比零度高,零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。 2,教师准备一份天气预告图,指引学生察看温度的表示方法。分小组议论如何 读温度,并读一读,写一写。 三,试一试 组织大家读出温度计上显示的温度,再写出来,增添一些直观的认识。 四.练一练。 第一题,  比较温度的高低时  ,指引学生先从零上温度开始  ,逐渐过渡到零下温度 的比较。如:2℃  和5℃  的比较,1℃  和0℃  的比较,0  ℃和  零下  2  ℃ 的比较,  零下  2℃  和零下  5℃  的比较等。 五小检查。 第一鼓舞学生选择某种检查方法获取数据,而后,组织大家议论从数据中获取 了哪些信息,并在地图找出这些信息的对应地理地点,能从地理地点上认识各地气 温的特色。 [板书设计] 温度 2℃○5℃1℃0℃0℃