小学四年级语文12大自然的启示.docxVIP

12．大自然的启迪 四年级语文教课设计 教课目的： 认识8个生字。 朗诵课文，掌握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警告和启迪，学惯用联系的目光认识自然界。 激发经历仿生学科普读物和研究大自然神秘的兴趣。 教课要点：认识每篇短文的主要内容，并从中遇到启迪。 教课难点：认识大自然能给人以警告和启迪，学惯用联系的目光认识自然界。 教课课时：一课时。 教课过程： 一、复习引入，指点学法： 联系引入，板书课题。 请回想前三篇课文，谈谈主要讲什么？你从三篇课文中理解了什么？ 说一说你准备如何学习这篇课文？ 如：环绕“阅读提示”先自学后议论沟通；把课文叙述给他人听；联合收集的资料学习，等等。（指引学生采纳自主、合作、研究的学习方式，提升自学能力。） 二、熟读课文，自主学习： 读读拼拼：自由朗诵，同桌对读，达到正确、流畅地朗诵课文，生字多拼读几遍，能娴熟认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适合检查指导。 读读谈谈：默读课文，谈谈每篇短文的主要内容。 3.自主学习：依据前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点标注。教 师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较费劲的学生，实时夸奖擅长学习和效率高的同学。 三、精读商讨，沟通收获 沟通的要点是以下两个方面，要注意，沟通与念书要联合起来，要珍爱学生的独到体验；要把文本学习与课外资料沟通联合起来，但要以文本为主，不离开于文本以外。 要点之一：