道德与法治九年级上册第三单元文明与家园大单元教学设计.pdfVIP

道德与法治九年级上册第三单元 建设文明中国 大单元教学设计 一、本单元的地 当今世界，各种思想文化相互激荡，我们要坚定文化自信，需要从中华优秀 传统文化中发掘资源，构筑共同的精神家园。“人生的扣子从一开始就要扣好。” 初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化 底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对 学生的健康成长具有重要意义。加强对中学生资源环境国情教育和生态意识培育 的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导学生持续关注生态文明建设，促进 人与自然和谐共生，是建设美丽中国、实现中华民族永续发展不可或缺的重要一 环，也是促进中学生全面发展和核心素养培育的内在要求。所以说本单元在整个 道德与法治课程的教学中发挥着举足轻重的地位。 二、学情分析 九年级学生对中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生 可能还掌握了一定的传统文化技艺，比如，接触过民族乐器、书法、国画、剪纸， 会背诵传统经典，知晓或者参观过国内著名文化景点，了解部分中国历史名人的 事迹，等等。但是，学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作 层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先 进文化的理解也不系统、不深人。对于社会主义核心价值观，学生一般仅停留在 认知、记忆层面，对社会主义核心价值观的具体内涵和意义理解较浅。对于我国 在快速发展过程中面临的人口、资源和环境问题有所体验和了解，对绿色生活方 式有所认识，对生态文明建设有所了解。但总体来说，学生对人口、资源、环境 问题的本质认识深度不够且具有一定片面性，对解决这些问题的历史必然性、必 要性、迫切性认识不足，对问题的分析容易走极端。学生对人与自然和谐共生、 走绿色发展道路的内涵了解不全面，对绿水青山就是金山银山的理念理解不深。 三、本单元设计意图 本单元以“建设文明中国”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指 出文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家 富强、人民幸福的必由之路。新中国成立以来，中国人民为人类文明又注入新的 活力。面对当今世界纷繁复杂的思想文化，我们需要更加坚定文化自信，培育和 践行社会主义核心价值观，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。面对人口、 资源、环境问题，培养学生坚持人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路，建设 生态文明，共筑生命家园。 四、本单元教材内容 本单元从“守望精神家园”和“建设美丽中国”两个视角，展现了我国文化建设 和生态文明建设所取得的历史性成就、所面临的现实挑战和所作出的积极应对， 并引导学生将我们对文明进步与发展的殷殷追求化作守望与建设美好家园的实 际行动。由导语、第五课“守望精神家园”、第六课“建设美丽中国”组成。第五课、 第六课各设两框内容。 五、课程标准依据 1、 本单元所依据的课程标准的相应部分是我与国家和社会中的“积极适应社会 的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民 族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主 义和谐社会的责任意识”;“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对 话的意识”。“体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜 资源的意识”;“掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力”;“理解人类生存 与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌 握环境保护的基础知识” 。知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识， 自觉履行保护环境的义务。 2、本单元还依据的党的十九大精神，主要有以下几个方面。 其一，党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的 “坚持社会主义核心价值体系”。 其二，党的十九大报告第七部分坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。 其三，党的十九大报告第九部分“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”中的人 与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。 六、核心素养目标 1、感受中华文化的魅力，热爱中华文化，传承并弘扬中华文化。认同中国特色 社会主义文化，坚定文化自信。体会中华传统美德的力量，自觉传承中华传统美 德。认同社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观。弘扬中华民族精 神，树立民族自信心和自豪感。 培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和