小学四年级栽蒜苗一.docxVIP

栽蒜苗一 四年级数学教课设计 [教课目标]: 1,经过办理实验数据的活动,领会到统计图中一格表示多少个单位的必需性。 2,理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3,回将实验中所得的数据用条形统计图表示。 [教课难要点]: 领会和理解条形统计图中一格的表示方法,能把生活中的一些数据绘制成条形 统计图。 [教课过程]: 一,计录数据。 提早部署学生栽蒜苗试验,要求记录好蒜苗15天的生长状况,教师适看作记录 指导。 二、沟通整理数据,并填表。 1,全班沟通记录数据的方法和形式,并谈谈从15天蒜苗生长的状况中,你发现 了什么? 2,小组活动沟通,沟通后,每小组记录得数据填入统计表中。 三,制作条形统计图, 1,出示多教具,第1小组第15天蒜苗生长状况统计图,指引学生看图并回答,从条形统计图中你发现了什么?议论获得条形统计图的特色和特色,激发学生学习统计图的兴趣., 2,分小组议论制图的注意事项,要修业生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么,一格表示多少,格子不够怎么办等,发问:你以为还有哪些需要注意的? 3,以四人小组为单位,将本组记录整理的数据制成条形统计图,并睁开议论、 谁的蒜苗长得快等。 四,稳固与练习, 1,试一试第1、2题,先让学生说一说,在说得过程中领会从一小格表示的几个 单位中理解条形所代表的实质数据。鼓舞学生从条形统计图中尽可能多地获守信息。 2,练一练,先让学生在已确立每