小学四年级语文24麦哨教学设计.docxVIP

麦哨教课方案 四年级语文教课方案 教课目的 认识8个生字。正确、流畅、有感情地朗诵课文。 领会作者丰富生动的语言，感觉农村孩子朴实自然、高兴清爽的童年生 活。 领会文中有特点的句子，累积文中的优美语言。 教课重、难点：品读文中优美句段，领会作者的思想感情。课前准备：PPT光盘 教课时数：一课时教课过程： 一、课题导入 同学们，哨是什么意思？麦哨呢？齐读《麦哨》，读了课题，你想知道什 么？带着问题，我们一同来读课文，读完后，相信你必定有美好的感觉。 二、初读课文，整体感知 1、自由朗诵课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在 本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 2、检查学生朗诵的状况。（指名读，接力读等形式进行） 3、再读课文，读后谈谈你知道了什么？（同桌沟通，全班报告） 三、细读课文，品尝语言 默读课文，画出你最喜爱的部分，试着有感情地读一读。 那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，如同一朵朵沾满露水的月季花。 （这是一个比喻句） 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 （这是一个排比句。） 草地柔嫩而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这几乎是一个天然的运 动场！ （“几乎”表示完整这样，比喻的手法，阅读时，要读出赞美的语气） 2、把你最喜爱的、感觉最深的部分读给大家