(2.4)--第四章 思政教育与双创教育.pdfVIP

教 案 章节名称 第四章 思政教育与双创教育 1、理解创新创业教育和思想政治教育的概念、内在联系以 及二者融合原则； 2、能列举出中共十一届三中全会的主要内容，理解中共十 一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折； 教学目的 3、通过对十一届三中全会以来改革进程的学习，深刻感受 我国改革开放事业的曲折性、艰巨性和伟大性； 4、通过感受改革开放以来中国的巨大变化，增强民族自豪 感。 1、思想政治教育与创新创业教育的融合 2、创新实践育人的发展路径 3、家庭联产承包责任制 教学重点 4、社会主义市场经济体制的建立 5、经济体制改革的必要性 6、改革开放的意义 教学难点 创新实践育人的发展路径、经济体制改革的必要性 讲授法、探究法、指导法、谈话法。采用探究式学习的方 教学方法 式，以学生探讨研究知识为主，教师点拨疏导为辅。 课程资源准备 教材、多媒体、PPT 主要内容、逻辑结构、课时建议 本章主要讲授的是思政教育与双创教育。从内容上来看，本章包括三节。 第一节 “双创教育的思政教育解读”主要讨思想政治教育与创新创业教育的内在联系， 积极探索二者融合的实践教育链发展路径，将融合模式创新地嵌入学生成长成才过程。 第二节 “改革开放40年”，主要介绍了中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容， 让学生认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义；讲述了家庭联产承包责任 制和国有企业改革的主要内容，以便学生认识改革与社会发展的关系；阐述了我国建立社会 主义市场经济体制的过程，方便学生理解其对我国社会主义现代化建设的意义。 第三节 “经济新常态”，主要阐述中国经济新常态的释义、九大特征和习近平总书记的 相关论述，让学生理解深化改革,不断增强经济活力,鼓励大众创业、万众创新形成的经济发 展环境。 依据本章的教学内容与逻辑结构，以节为一个教学模块展开教学，每节教学时间安排2 课时。 教学中需要讲清楚的基本问题 1. 创新创业教育和思想政治教育间的教学目标一致性 大学生双创教育旨在借助创业活动开展，令大学生养成创新精神与创业意识，为其就业 创业拓展新的可行之路，进而深化大学生创新精神与进取心培育，使其树立积极创业价值取 向。然而，思政教育工作则将政治素养与理想信念教育作为内核，借助思想教育的实施，完 善学生人格，引导其明确积极价值观与人生观，进而推动学生实现全面发展。在这一维度来 说，思政教育和双创教育在教学目标维度具有一致性，即如何树立积极观念，如何争做合格 学生。大学生创新创业教育与思政教育间具有内在同一性，存在内在联系就本质上而言，两 者均是培育优质人才的高效手段，在现阶段严峻的就业形势下，多数大学生面临诸多创业困 境，如果可把二者有机结合则有利于学生充分落实个体社会价值与人生价值。 2、创新创业教育和思想政治教育间的教学内容统一性 针对双创教育和思政教育来说，培育学生个体实践素养与崇高理想，是两者核心教学内 容。双创教育应致力于学生创新精神及创业意识的培育，重视培育支撑大学生顺应社会需求 以及支撑其终身发展的核心能力，加强学生职业、认知、创新与合作能力。建设基于新时期 人才培育引导、以建设内生动力为基准，依托于专业高度结合的三位一体协同机制，塑造双 创的新时期校园文化。同时，双创教育自身蕴藏丰富的思政教育内容，优秀的创新者与创业 者，其最基础亦是最关键的便是其心理健康程度、政治立场以及道德品质。而这与思政教育 体系中的理想