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二年级语文上册第四单元整体分析 单元主题 本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行，寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。《望庐山瀑布》是一首七言绝句，是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞手法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。《黄山奇石》讲的是闻名中外的黄山风景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。《日月潭》描写了我国台湾省著名的风景区——日月潭，那里景色秀丽，晨午时分、晴雨天气风光各不相同，令人无限神往。课文语言优美，清新自然，表达了作者对祖国大好河山的热爱。《葡萄沟》主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。虽然这四篇课文内容不同，体裁不同，写作时代不同，但却鲜明地表达了“家乡”这一人文主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。 《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》是两首古诗，皆为远望之作。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣登楼远眺依山的落日和奔腾的黄河有感而作，折射出不凡的胸襟抱负。《望庐山瀑布》一诗，唐代诗人李白紧扣望”，以高度夸张的艺术手法，写出了瀑布的雄伟奇丽。诗文注音并配以插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读及认识事物，借助插图感知风景欣赏美。 《黄山奇石》是一篇写景短文。课文以生动的笔墨描写了姿态各异、趣味横生的奇石、怪石，抒发了作者对大自然的喜爱和赞美之情。全文配以插图，旨在帮助学生体会文章描写奇石有形状的生动形象。课文从表达形式上看有3个特点：名字有趣味，形式有变化，层次有推进。 《日月潭》是一篇写景短文。全文注音，旨在让学生借助拼音来识字、朗读并感受日月潭的美，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。文章以清晨、中午两个特写镜头来展示日月潭的秀丽风光。 《葡萄沟》是一篇借物抒情的散文。全文围绕“葡萄沟真是个好地方”一句展开，具体介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高、葡萄干非常有名等，文章以生动优美的语言和真挚的情感表达了作者对少数民族的热爱之情。 单元重点 （1）联系上下文了解词句的意思。引导学生遇到不懂的词句，先借着上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这是培养学生边读边思考的能力，学会独立阅读的习惯。 （2）仿写句子，背诵课文，积累语言。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》课文中安排了词语的拓展积累，还安排了背诵课文或片段的练习。 教学思考 本单元编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》4篇阅读课文和1个语文园地。 4篇课文引导学生学会观察、学会表达，反映了不同时空、不同地域的自然风光和风土人情，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。《古诗二首》让学生在心灵纯净的童年时期记诵优秀的传统文化，受到人生哲理和民族性格的熏陶；《黄山奇石》引导学生从不同的角度观察姿态各异、趣味横生的奇石、怪石；《日月潭》介绍了日月潭的位置、形状、名称的由来，向大家描述了日月潭的秀丽风光，表达了作者热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感；《葡萄沟》一文，作者围绕“葡萄沟真是个好地方”一句展开，借物抒情，不仅描写了那里最好的葡萄，还描写了热情好客的维吾尔族老乡。教学时在引导学生读通、读顺的基础上，要注意背诵积累和迁移运用。 语文园地里的几项内容是本单元知识学习的积累与拓展，认识火车票、写留言条、画家乡等内容是培养学生在学好课本知识的同时，要联系生活、联系实践，学以致用，培养学生的创造性思维。教师要充分相信学生的自主学习能力，实时引导点拨、拓展思维、丰富想象。 本单元需要会认的67个生字和会写的38个生字，大部分是左右结构的字，教师要把握这类生字的识写特点，联系上下文和生活实际进行教学。 确定目标 阅读学习目标 1.可以借助上下文的语句和生活中的经验如图片等形象化的示例帮助学生试着推测词语在文中的意思，再查字典验证。 2.学生能够初步借助提示词和图片边读边想象文章中事物的画面，提高学生独立阅读的能力。 3.可以边读边想象画面，达到熟读成诵，积累背诵写景文章的课文和片段，积累课文中优美的语言。 4.根据提供的情境，展开想象，仿照课文的句式、将积累的写景词语和语句运用到句子中。 5.通过朗读课文内容了解祖国的辽阔和美丽，学生能够有认识和赞美家乡的愿望。 写话学习目标 1、留言条，感受写留言条是来自现实生活交流的需要，并可以运用到生活当中。 2、留言条格式：先写是留