《云房子》课例分析课件.pptxVIP

;一、课文分析;二、确定语言学习内容;三、在教学中怎样引领学生学习语言;一、2．读课题。在课题中藏着一个生字宝宝呢！出示：“房”，形声字。组词，师范写，学生描红。 3．拓展延伸，宝盖头都是表示房屋的偏旁，学习本课生字“客”。 二、2．检查生字、生词读音。（开火车，相机纠正字音） “笑眯眯 ” ，“水汪汪” 一个词里，同一个字每重复一遍，它的意 思就加深一层。像这样的词语你还能说说吗？（绿油油、红通通、乐呵呵） 3．指导朗读长句 4．分组朗读课文，相机纠正字音。 （在这几个环节里，教师组织学生扎扎实实地学习了课文里的生字、理解积累了一些叠词、朗读了长句子。教学时间充分地利用 5 在学习语言上。）;第二步，品味语言，体悟语感：;2．学习第二段 （1）出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。 ” （2）指导有感情朗读句子，通过句子当中的感叹号，体会小鸟们的快乐。 （教师在这里让学生注意到这个“！”，并通过朗读来感悟它的神奇作用。我认为“哇”这个词也可以让学生来注意一下，包括下文的“叽叽喳喳叽叽喳”“咦” 这些象声词在文中用得很妙，很能表现小鸟的快乐，小鸟的“小” ——活泼可爱。可以让学生在朗读中体会它们的神奇作7;;C．男、女分别比赛读句子。 D．课堂积累，背诵三、四句。（此环节是积累语言，积淀语感） E．学习运用成语。云房子的样子可真多，你能用一个四字词语来说说吗？ （各式各样、各