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练习1 教学设计  教学要求： 1.学习猜字谜、创作字谜的方法，培育同学的制造力。2.通过诵读积累学问和情感，培育同学的想象力。3.用钢笔描红一段话，留意整体布局。4.学会请别人关怀，合理使用礼貌用语。教学重点：诵读与赏析、口语交际教学预备：师幻灯片〔谜语等〕 生朗读“诵读与赏析” 教学时间：两课时。第一课时教学要求：学习猜字谜、创作字谜的方法，培育同学的制造力。通过诵读积累学问和情感，培育同学的想象力。教学过程一、揭示课题：练习1二、第一题〔语文与生活〕1、第一部分〔1〕出示灯谜，让同学说说这是什么？谜面是什么？〔2〕请同学依据出示的谜语各猜一个字，告知同学：猜字的谜语叫字谜。〔3〕同学猜谜。〔留意猜的过程和方法〕〔4〕沟通答案。看谁猜的对，猜的快。〔弟 尧 猫 臭〕〔5〕同学说说各自猜的方法，老师总结。2、其次部分〔1〕老师在总结同学猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？〔2〕同学依据各自猜的方法再次考虑后回答小结：第一则是运用了形象化的描述；其次则是用了“转转盘”的方法，奇异地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半影射字义。〔3〕鼓舞同学用以上的方法创作字谜。〔可用书上供应的字，也可以自己选〕3、第三部分〔1〕同桌之间沟通各自创作的字谜，相互提看法。〔什么方法？ 形象吗？ 〕〔2〕猜谜。〔班级