初中《道德与法治》课中学生社会责任感的培养.docxVIP

摘要 初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。从课堂教学实际出发，立德树人，创设教学情境，设定学习目标，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养。本文主要分析中学生社会责任感培养中存在的问题和产生这些问题的原因，针对这些问题提出一些改善对策。 关键词：《道德与法治》；中学生；社会责任感；培育  Abstract As an important cornerstone of moral education and moral cultivation, moral and rule of law course in junior high school plays an important role in the cultivation of studentscore quality and the formation of good moral character. Starting from the reality of classroom teaching, we should cultivate morality, create teaching situations, set learning goals, return to the authenticity of the classroom, help students form correct outlook on life, values and world outlook, and strive to develop studentscore literacy. This paper mainly analyses the problems existing in the cultivation of middle school studentssense of social responsibility and the causes of these problems, and puts forward some countermeasures to solve these problems. Key words: Morality and Rule of Law; Middle School Students; Social Responsibility; Cultivation  目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 引 言 1 一、中学生社会责任感的界定 2 （一）社会责任感的涵义以及特征 2 （二）中学生社会责任感培养的必要性 2 二、中学生社会责任感培育中存在的问题及原因 3 （一）中学生社会责任感存在的问题 3 （二）存在问题的原因分析 4 三、中学的社会责任感的培育途径 5 （一）优化社会教育 5 （二）优化学校环境 5 （三）优化家庭环境 6 （四）加强自我教育 7 结束语 8 参考文献 9 致 谢 10 PAGE 2 引 言 从2016年秋季学期开始，基于《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》编写的道德与法治课教材开始进入教学实践。初中道德与法治课程是一门以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。作为初中道德与法治教师，如何让学科核心素养教学落地生根，让学生充分享受课堂教学快乐，彰显学科教学的特色与魅力。  一、中学生社会责任感的界定 （一）社会责任感的涵义以及特征 1.社会责任感的含义 社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。 2.社会责任感的特征 第一，主体的广泛性。第二，内容的时代性。第三，利益的明确指向性。第四，情与理的统一。第五，以社会需要为心理基础。 （二）中学生社会责任感培养的必要性 1.社会发展进步的需要 首先，我国正处在发展社会主义市场经济的过程中，市场经济是一种法制经济，更是一种道德经济，诚实守信是人们处理经济活动和人际交往的基本准则，责任道德是市场经济的伦理基础。其次，知识经济和网络信息时代的到来对人才素质提出愈来愈