特殊教育：培智二年级美工 上海教育出版 第二册 好吃的糖果（拼贴、添画）.doc

茂 名 市 特 殊 教 育 学 校 PAGE 4 PAGE 1 好吃的糖果（拼贴、添画） 教学设计 班级： 二年级 授课教师： 陈奕奕 基本信息 课题名称 （出自教材、单元、课程、课时） 好吃的糖果（拼贴、添画） （手工教材、第二册、第9课、第一课时） 教材分析 糖果在学生们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，《好吃的糖果》这一课唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节手工和绘画相结合的设计应用课，课堂上的美术活动紧紧围绕着让学生大胆地涂画出好看的糖果，利用圆形、椭圆形和三角形拼贴成糖果，体现了综合性美术活动的特点。 学情分析 我所执教的是培智二(1)年级的学生，共有17名，把学生分成三类分析： A类：林莨钧、蒙哲、柯炫诗、吴世满、张家豪、黄科健、钟柳儒 B类：黄煜森、梁诗诗、杨永敖、江程宇、张雄燊、陈阳 C类：李鹏卓、罗翔、朱国阳、吴桦斌 A类:学习动手能力较强，能理解老师课堂所讲授的知识。 B类:课堂纪律时好时坏，理解能力一般，动手能力较弱。 C类:经常不能够参与到教师的课堂教学，教学互动较困难。 教学目标 引导学生运用感官感知糖果的色彩。 引导学生参加糖果拼贴添画活动，能大胆选色进行涂色。 引导学生初步感受、体验添画拼贴的快乐，激发学生作画的兴趣。 教学重点和难点 重点：参加糖果拼贴添画活动。 难点：运用感官感知糖果的色彩，能运用多种颜色添画。 教学准备 手工纸、水彩笔、固体胶、课件 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入 一、活动导入 引导学生进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩，用简短、生动的语言欢迎学生们来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么？你们吃过吗 ？什么味道？是什么颜色的？” 学生感官感知糖果的色彩，并回答问题。 通过引导学生观察糖果的颜色，激发学生参与探索的积极性，集中学生的注意力，有利于教学活动的开展，然后提出问题，让学生体会，对课程产生兴趣，从而引出课题，并明确学习方式。 学习新知 二、创设“糖果加工厂”情景 引导学生为糖果拼贴。这个环节在活动中起的着承上启下的作用，一方面巩固学生对糖果的组成，又要引发下面的添画活动，为添画活动做准备，引导学生来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果由哪些图形组成。请学生说一说圆形、椭圆形和三角形这三种图形。 学生感官感知糖果的色彩，并说一说糖果的特点和颜色。 本环节设计以“自主、合作、探究”为主要学习方式，力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质；让学生成为学习的主人。 通过设置一个为糖果加工厂的情境，让学生了解在已有的材料中利用圆形、椭圆形、三角形能组成通过图形。 三、拼贴添画示范操作 拼贴示范：用圆形或椭圆形作为糖果的中间，在两边拼贴上三角形，组成像糖果形状的图形。 涂画示范：在这个操作环节教师要注意与学生的对话，和学生进行互动、应答。让学生选择自己喜欢的颜色，用彩色笔添画出糖果，帮糖果穿衣服。 学生观察制作方法并回答。 教师示范，并交代作画要求。引导学生在已有的材料中利用圆形、椭圆形、三角形能组成通过图形和选择自己喜欢的颜色，用彩色笔添画出糖果。重点帮助选色，涂色有困难的学生。 四、学生制作 学生动手操作，教师巡视整个操作情况，适当进行指导和帮助。 学生动手制作。 学生进行作画。学生通过观察教师的示范能更好学习用各种图形拼贴和彩色笔添画出来表现出糖果图形。 五、作品展示、评价 让我们来就看看谁绘画的下雨情景最好看？ 1．教师请个别学生大胆讲述自己绘画作品。 2．展示学生作品，让学生说说：你最喜欢绘画作品，并说出原因。 学生互相评价交流。 通过展示作品、相互交流、欣赏评价，了解学生哪些已经掌握了，哪些方面还存在问题，并寻找解决的方法，提高学生的审美能力和评价能力。 这一环节是整个活动的一个小结和提升，在师生互动，生生互动中将学生来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服？同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地方？ 六、总结收获，拓展延伸 学生集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。同时引导学生甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。 学生想一想、说一说。 从学生生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养学生感知 总结 这节课我们认识糖果的特点和颜色，学会用拼贴和添画糖果的颜色，给糖果添画出漂亮的衣服。 学生感受生活中的美。 用生活中常见的事物来丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 板书设计 好吃的糖果（拼贴、添画） 教学反思 本次活动中使学生更多运用多种感官，经过看一看，说一说，玩一玩，画一画，粘一粘，尝一尝，观察糖果的色彩包装，图形组成，全方位感知糖果的色彩和形状。