小学数学_《四边形之间的关系》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计 教材分析： 例4通过回顾已学过的四边形，引导学生探讨长方形、正方形和平行四边形之间的关系，进一步从平行的角度认识长方形、正方形边的特征，由此用集合圈表示出它们的关系。? 学生分析?： 前面已经认识了各类四边形，学生已经有了基础，教学时可以让学生先自学，再难点提示，最后小结。? 教学目标：? 1．让学生在活动中发现数学问题，在观察、交流中探寻规律，解决问题。?2.进一步培养学生的空间想象力，让学生在合作交流中体验到数学学习的乐趣。? 教学重点、难点：?理解四边形之间的关系。? 教学准备：直尺，长方形、正方形、平行四边形、梯形若干。 教学过程： 创设情境 课件出示：包含各种四边形的图片。