河北省邯郸市2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》考前冲刺预测试卷含解析.docVIP

河北省邯郸市2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》考前冲刺预测试卷 第1题：单选题(本题1分) 构成马斯洛人格理论基础的概念是 A.健康的创造性的人 B.自由的人 C.自我同一性 D.自卑情结 第2题：单选题(本题1分) 强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是 A.经验概括说 B.共同要素说 C.关系转移说 D.结构匹配说 第3题：单选题(本题1分) 在思维活动中善于严格地分析思维材料并精细地检查思维过程的思维品质，属于（　　） A.思维的全面性 B.思维的批判性 C.思维的片面性 D.思维的创造性 第4题：单选题(本题1分) 在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为 A.教育商数 B.情绪商数 C.智力商数 D.发展商数 第5题：单选题(本题1分) 小学生思维发展的关键期是（　　） A.四年级 B.二年级 C.五年级 D.六年级 第6题：单选题(本题1分) 在同时进行两种或几种活动时，一个人能自如地将注意指向不同的对象，这说明（　　） A.注意分配好 B.注意范围大 C.注意转移快 D.注意的起伏高 第7题：单选题(本题1分) 在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是（　　） A.空间误差 B.期望误差 C.动作误差 D.时间误差 第8题：单选题(本题1分) “植物性神经系统”这个名词的提出者是 A.莱尔 B.兰格莱 C.瓦尔岱耶 D.威尔尼克 第9题：单选题(本题1分) 传统的对抑郁质人的典型特点描述为（　　） A.精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事 B.活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁 C.安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓 D.情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔 第10题：单选题(本题1分) 下列哪个测验是利用逻辑分析法编制的 A.爱德华个人偏好量表 B.明尼苏打多相人格问卷 C.卡特尔十六种人格因素问卷 D.伍德沃斯个人资料调查表 第11题：单选题(本题1分) 某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算。适合解释这一现象的迁移理论是 A.结构匹配理论 B.关系转换理论 C.建构主义迁移理论 D.产生式迁移理论 第12题：单选题(本题1分) 各种感觉能力都开始减退是在（　　） A.中年后期 B.青年后期 C.老年中期 D.老年后期 第13题：单选题(本题1分) 关于中国比内测验描述正确的是 A.可以进行团体施测 B.智商类型是比率智商 C.测验题目随机排列 D.适用于2—18岁 第14题：单选题(本题1分) 与注意的稳定性相反的品质是注意的（　　） A.转移 B.分配 C.分散 D.起伏 第15题：单选题(本题1分) 树突的基本作用是 A.接受和传送信息 B.储存信息 C.接受信息 D.传送信息 第16题：单选题(本题1分) 为了探讨小学生的学习动机，研究者设计一些问题组成问卷，要求不同年级的学生回答，然后对其结果进行分析，这种研究方法是（　　）。 A.实验法 B.观察法 C.个案法 D.调查法 第17题：单选题(本题1分) 在测量研究中，研究被试在测验项目上的反应行为与测验所测的被试潜在特质之间的关系的心理测量理论是 A.经典测量理论 B.项目反应理论 C.概化理论 D.测验等值理论 第18题：单选题(本题1分) 依恋的主要特征是 A.兴奋性 B.认知性 C.情绪性 D.阶段性 第19题：单选题(本题1分) 在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是 A.全距 B.平均值 C.标准差 D.众数 第20题：单选题(本题1分) 某项目的鉴别指数为0．25，根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准，对此项目的评价应该是（　　） A.很好 B.良好，修改后会更佳 C.尚可，但需修改 D.差，必须淘汰 第21题：单选题(本题1分) 对真正的利他主义最有可能进行解释的理论是 A.共情理论 B.社会规范理论 C.进化心理学 D.社会交换理论 第22题：单选题(本题1分) 霍尔(G．S．Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是 A.白板说 B.复演说 C.进化说 D.成熟势力说 第23题：单选题(本题1分) 经过一整夜的复习，小明记住了笔记中的内容并在第二天的考试中成功回答了试卷中的题目。小明回答题目依靠的记忆类型是 A.感觉记忆 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 第24题：单选题(本题1分) 学生掌握了某一道数学题的解题方法后,对于此类题目都可以顺利解决，根据加涅的学习分类，这一水平的学习属于 A.连锁学习 B.概念学习 C.规则学习 D.问题解决学习 第25题：单选题(本题1分) 在探讨某种教