2023年海南省三亚市西沙群岛全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》考前冲刺试卷含解析.docVIP

2023年海南省三亚市西沙群岛全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》考前冲刺试卷 第1题：单选题(本题1分) 当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现“意识狭窄”现象，此时（　　） A.人们无法控制自己的行为 B.出现意识消失的情况 C.理智分析能力受到抑制 D.对发生的鲁莽行为可以不负责任 第2题：单选题(本题1分) 婴儿对多次呈现的同一刺激的反应会逐渐减弱，这种现象是 A.习惯化 B.去习惯化 C.偏爱 D.优先注视 第3题：单选题(本题1分) 能力测验可分为（　　） A.普通能力测验和性向测验 B.普通能力测验和能力倾向测验． C.普通能力测验和特殊能力测验 D.实际能力测验和潜在能力测验 第4题：单选题(本题1分) 建构主义强调学生的学习应该在具体的实践场景中进行，这强调的是 A.学习的主动建构性 B.学习的实践性 C.学习的社会互动性 D.学习的情境性 第5题：单选题(本题1分) 以下哪一个原则不是婴儿动作发展遵循的原则（　　） A.头尾原则 B.近远原则 C.大小原则 D.顺序原则 第6题：单选题(本题1分) 下列选项中,属于晶体智力的是 A.词汇理解能力 B.类比推理能力 C.演绎推理能力 D.运动速度 第7题：单选题(本题1分) 1922年，中共二大制定了新民主主义革命纲领，在教育方面提出了（　　）。 A.实行教育普及化 B.推动教育实用化 C.提倡教育科学化 D.推动教育方法论化 第8题：单选题(本题1分) 斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度用以验证幂定律，这种方法称为（　　） A.差别阈限法 B.感觉等距法 C.数量估计法 D.不同感觉道的交叉匹配法 第9题：单选题(本题1分) 突触小泡(synaptkvesicle)的功能主要是（　　） A.控制神经冲动传递的速度 B.修复髓鞘 C.存贮神经递质 D.为神经元活动提供能量 第10题：单选题(本题1分) 关于数概念发展的转折点一般认为在（　　） A.3岁左右 B.4岁左右 C.5岁左右 D.7岁左右 第11题：单选题(本题1分) 我国的脑电波的研究表明，两个脑发展的加速期分别是 A.婴儿期和小学中年级 B.婴儿期和青春期 C.幼儿期和青春期 D.幼儿期和高中阶段 第12题：单选题(本题1分) 常模样本量的大小，一般最低不小于（　　） A.100或500 B.800或1000 C.20或25 D.30或100 第13题：单选题(本题1分) 在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是（　　） A.空间误差 B.期望误差 C.动作误差 D.时间误差 第14题：单选题(本题1分) 刺激物在强度、颜色、大小、形状等方面相似的客体易被知觉为一个整体，这反映了知觉的（　　） A.接近律 B.相似律 C.连续律 D.多因律 第15题：单选题(本题1分) 1860年，法国医生（　　）提出了脑机能定位的观点 A.拉什利 B.布洛卡 C.图尔文 D.艾克尔斯 第16题：单选题(本题1分) 在日常教学活动中，教师用来测评学生学习效果的单元小测验属于 A.标准化测验 B.常模参照测验 C.非标准化测验 D.自适应测验 第17题：单选题(本题1分) 色觉的三色理论能很好地说明（　　） A.颜色混合 B.颜色对比 C.色盲 D.后像 第18题：单选题(本题1分) 下列智力测验中，属于非言语类测验的是 A.比纳一西蒙智力量表 B.韦克斯勒智力量表 C.斯坦福一比纳智力量表 D.瑞文推理测验 第19题：单选题(本题1分) 根据阿特金森的观点，不属于高成就动机者特点的是 A.中等难度的任务有挑战性，并全力获取成功 B.活动目的明确，并抱有成功的期望 C.精力充沛，探新求异，具有开拓精神 D.以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴 第20题：单选题(本题1分) 在人的一生中一直发展的能力是 A.液体能力 B.晶体能力 C.记忆能力 D.观察能力 第21题：单选题(本题1分) 关于标准正态分布的表述正确的是 A.标准正态分布的横轴是标准分数 B.标准正态分布的拐点在正负1.96标准差处 C.标准正态分布中，y的最大值是1 D.标准正态分布通常写作N(1，1)正态分布 第22题：单选题(本题1分) “心理学的第一大势力”是指（　　） A.精神分析 B.行为主义 C.认知 D.人本主义 第23题：单选题(本题1分) 补笔测验通常用来研究 A.前瞻记忆 B.内隐记忆 C.外显记忆 D.元记忆 第24题：单选题(本题1分) 各种可以操纵量和质变化的刺激，一般称为（　　） A.课题变量 B.环境变量 C.被试变量 D.暂时的被试变量 第25题：单选题(本题1分) 用极限法测量差别阈限时，差别阈限等于 A.不肯定间距的中点