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公然课后反省课的模样就是你的模样 学校刚组织了青年教师展现课，中心校又决定组织青年教师赛课活动，我绝不踌躇的介绍了灵洁和晓盈，原由之一是为了上好这节课，他们俩相同都很专心，讨教身旁的同事，看优异课例、看课程标准，不停试讲改正教课方案，那种执着和追求完满的精神让我很赏识，加上上课的成效，让我对他们也有了更多的信心。再说，这是一次绝好的锻炼时机，希望他们借助平台赶快成长。 这几日的踊跃准备中，灵洁早早的做好了初步的准备，三四年级齐集一堂进行讲堂诊疗，大家对她的整体素质和讲堂准备赐予充分的必定，亮点是老师基本把学生带入了文本，学生读的还算充分，讲堂也有必定的容量，兼备到语文听闻读写基本修养的培育，今日上午第二次试讲，我由于要上课没有去听，程校长听后，和我沟通，讲课有亮点，但在品尝诗词、读好诗词的环节，教师的方法有些僵硬，不太自然，不够熟练，说了一些建议，正午来学校的路上，我突然想起，很多年前，我听过高尚路小学一节语文课是讲的古诗，那节课学的是《赠汪伦》，老师想了好多有效的方法让学生 身临其境的品尝古诗，吟唱、有节奏的读一读，讲堂的境界很美，老师的指引点拨恰到好处，能够说是给我耳目一新的课，好多年过去了，都不会忘。本来讲堂能够这么美！这么令人难忘！ 晓盈的状态不很稳固，她总有点左支右绌，一会儿是设计不到位，导教案没有弄好，讲堂语言略显贫乏，总不可以说到学生的内心，重点处让你听得焦急，上午