《走进江南》音乐教学案例分析——“抓住民歌特点,激活民歌教学”.pdfVIP

维普资讯 走《进江南》音乐教学案例分析 — — “抓住民歌特点，激活民歌教学” 口 邵 萍 有幸观摩 了全 国特级音乐教 4、有感情地演唱整首歌。 师王平老师的一节音乐课 ，感受 5、欣赏这首歌 曲 (放音乐、 颇深。这节课以 “抓住民歌特点， 出示歌词)。 激活民歌教学”的理念来进行教 6、跟着音乐唱一次 ，老师指 学 ，围绕 民歌教学 ，从 民歌的地 挥。 域性、方言性和 民歌衬词等特点 参与练习 人手 ，加之引导——发现 、对 比 三、竖笛配奏 教学方法的运用 ，从而激发学生 1、自由练习。 民族意识 ，了解 民族文化 ，达到 2、跟琴吹奏 茉《莉花》。 了弘扬民族文化 ，继承民族宝贵 3、一部分学生唱、一部分学 遗产的教学 目的。 生吹奏 。 案例实录 四、走进江南。 教学引导 1、师 ：今天老师带来两首好 一 、 观看视频、欣赏宋祖英演 听的歌曲请同学们来欣赏，仔细听 唱会 好啊。 (播放歌曲) 问题 1、演唱者是谁? 师：这是一首哪里的民歌?除 2、地点在哪里?引出江苏民 了这首 《茉莉花》之外，同学们知 歌 《茉莉花》。 道的江苏民歌还有哪些呢? 二、导入新课 。 2、导入新课 《拔根芦柴花》。 1、老师弹奏 茉《莉花》，学生 师：我们江苏的民歌 实在是 用 U“ “音Pl-唱，老师再范唱。 太多了，今天我们再来学一首江 2、学生唱歌词 ：老师讲解气 浙地区民歌 拔《根芦柴花》，歌曲 息方法并示范， 中透着山野气息，下面就让我们 3、请两位学生分别唱并对比 来欣赏这首歌 曲。 (放音乐、出 评价 。 示歌词)仔细听老师介绍，欣 赏 师 ：你认 为哪句唱得好?哪 音乐后讨论歌 曲速度、情绪，跟琴 一 句难唱些? 用 “luo”来哼唱歌谱 。仔细听范 34／音乐教育与锄I4#／2008．9 维普资讯 唱，尝试学习方言朗读歌词、掌握 师 ：我们分男女声来演唱这 扬州方言。 自由发言，分 乐句跟 青歌曲。 琴学唱找难点，解决难点。跟琴 4、听赏 《采茶舞曲》。 完整演唱 男女声分乐句来演唱歌 师：茶叶是江南的特产之一， 曲，注意速度和情绪的变化。 现在我们上茶园去看看吧 ! (放 五、新歌教学 音乐、出示歌词) l、歌谱学唱。 六、说一说江南 师 ：首先请 同学们跟着老师