第五单元 厘米和米 第5课时 我们身体上的尺-（教学设计）2022-2023学年《新征程》二年级数学上册 苏教版.docxVIP

第五单元 厘米和米 第5课时 我们身体上的尺-（教学设计） 一、教学目标 知道身体上的尺是指手指、手掌、步和身体的长度； 能够理解毫米、厘米、分米和米的概念； 能够正确使用厘米尺量物体长度，并能将厘米与分米、米进行换算； 能够运用所学知识解决实际问题。 二、教学重点和难点 教学重点：理解毫米、厘米、分米和米的概念，掌握使用厘米尺量物体长度并进行换算； 教学难点：运用所学知识解决实际问题。 三、教学过程设计 1.导入新课（5分钟） 教师利用有关身体尺度的生动形象的图片或实物，和学生一起探究不同的身体尺码，引导学生理解毫米、厘米、分米和米等长度单位的发展历程，从而明确本节课的学习任务。 2.学习新知（25分钟） 学习毫米、厘米、分米和米的概念和它们之间的转换关系，并引导学生通过具体的物体计量练习，掌握厘米尺的使用技巧。 利用图片或实物演示如何用厘米尺和身体尺度量物体长度，学生一起探索如何注重准确、细致、规范的操作方法。 练习题：A将短尺光滑地贴在一根铁丝上，从A端往B端对铁丝长度进行测量，结果为120厘米；B用另一把尺子进行同样的测量，结果为119厘米。这两个结果哪一个更准确？请简单说明理由。 （教师在学生尝试后，详细阐述答案和解决过程） 3.巩固练习（15分钟） 小组竞赛：以组为单位练习在不同时机、不同场合正确使用厘米尺(APP或实物)，竞赛产生小组总分前三名； 完成课本上相关练习题。 4.课堂总结（5分钟） 教师提醒学生应该在日常生活中使用所学知识，并结合实际问题思考如何更好的应用所学知识，更高效的解决实际问题。 四、教学反思 教师讲解时，一定要注重生动形象，运用比喻、类比等形式，让学生更加深入理解概念。 教师要注重启发学生的思维，帮助学生理解和掌握使用厘米尺量物体长度的技巧。 针对实际问题的练习需要引导学生自行思考并且理清步骤，通过研究萃取规律来更好的掌握长度单位换算和计算方法。